En este ensayo, exploro cómo la intersección afecta las experiencias de discriminación de los estudiantes en las escuelas. Interseccionalidad es un concepto que reconoce la naturaleza interrelacionada de diversas categorías sociales como raza, sexo, clase, discapacidad, religión y orientación sexual. Esto sugiere que estos factores interactúan creando experiencias únicas de opresión y marginación para los individuos. En las escuelas, los estudiantes que se identifican con varios grupos socialmente estigmatizados pueden enfrentar una discriminación que no se puede entender con los patrones tradicionales de discriminación de un solo eje. Al estudiar la experiencia de los estudiantes de una escuela privada de élite en Nueva York, sostengo que la manera en que los estudiantes navegan en su identidad intersectorial puede mitigar o agravar su experiencia de discriminación.
Por ejemplo, imagine a un estudiante llamado Alex que se identifica como una persona de color, mujer, clase media, discapacitada y LGBTQ +. Puede experimentar discriminación basada en las cinco identidades al mismo tiempo.
Sin embargo, también puede encontrar maneras de mediar en algunas de estas identidades para minimizar el impacto de la discriminación.
Por ejemplo, cuando los compañeros de Alex se burlan de su discapacidad, puede restarle importancia al decir que tiene dislexia «simplemente» en lugar de centrarse en su estado más grave de TDAH. Esto le permite desviar la atención de su discapacidad y centrarse en otros aspectos de sí misma. De la misma manera, cuando sus maestros asumen que es rica debido a su escuela de élite y no puede proporcionar un apoyo adecuado, puede enfatizar sus raíces de clase trabajadora y argumentar que necesita ayuda adicional. Así, la identidad intersectorial puede convertirse tanto en una fuente de fuerza como en una vulnerabilidad a la hora de navegar por la experiencia escolar.
En general, este ensayo demuestra cómo la interseccionalidad complica nuestra comprensión de la discriminación en las escuelas. La experiencia de los estudiantes no está formada por una sola persona, sino por muchos factores interrelacionados. Las escuelas deben reconocer y resolver esta dinámica compleja si quieren crear un entorno de aprendizaje verdaderamente justo para todos los estudiantes.
¿Cómo median las identidades intersectoriales las experiencias de discriminación en las escuelas?
Las condiciones escolares a menudo pueden ser difíciles para los estudiantes que se identifican con varios grupos marginales debido a las formas intersectoriales de opresión y discriminación. Esto se debe a que estas identidades pueden llevar a que experimenten microagresión y otras formas de comportamiento discriminatorio por parte de sus compañeros y maestros, lo que puede afectar negativamente su autoestima, rendimiento académico y bienestar general.