Dans cet essai, j'explore comment le croisement affecte l'expérience de discrimination des élèves dans les écoles. L'intersection est un concept qui reconnaît la nature interconnectée de différentes catégories sociales, telles que la race, le sexe, la classe, le handicap, la religion et l'orientation sexuelle. Cela suppose que ces facteurs interagissent, créant des expériences uniques d'oppression et de marginalisation pour les individus. Dans les écoles, les élèves qui s'identifient à plusieurs groupes socialement stigmatisés peuvent être confrontés à une discrimination qui ne peut être comprise par le biais de modèles traditionnels de discrimination uniaxiale. En étudiant l'expérience des élèves d'une école privée d'élite à New York, j'affirme que la façon dont les élèves s'orientent dans leur identité croisée peut soit atténuer, soit aggraver leur expérience de discrimination.
Par exemple, imaginez un étudiant nommé Alex qui s'identifie comme une personne de couleur, une femme, une classe moyenne, une personne handicapée et une personne LGBTQ +. Elle peut subir une discrimination fondée sur ses cinq identités à la fois.
Cependant, elle peut également trouver des moyens de médiation dans certaines de ces identités afin de minimiser l'impact de la discrimination.
Par exemple, quand les pairs d'Alex se moquent de son handicap, elle peut le minimiser en disant qu'elle est « juste » dyslexique, plutôt que de se concentrer sur son état plus grave de TDAH. Cela lui permet de détourner l'attention de son handicap et de se concentrer sur d'autres aspects de lui-même. De même, quand ses professeurs pensent qu'elle est riche à cause de son école d'élite et qu'elle ne peut pas fournir un soutien adéquat, elle peut souligner ses racines de la classe ouvrière et affirmer qu'elle a besoin d'une aide supplémentaire. Ainsi, l'identité intersectorielle peut devenir à la fois une source de force et une vulnérabilité dans la navigation de l'expérience scolaire.
Dans l'ensemble, cet article montre comment l'intersectorialité complique notre compréhension de la discrimination dans les écoles. L'expérience des étudiants est façonnée non seulement par une seule personnalité, mais aussi par de nombreux facteurs interdépendants. Les écoles doivent reconnaître et résoudre cette dynamique complexe si elles veulent créer un environnement d'apprentissage vraiment équitable pour tous les élèves.
Comment l'identité intersectorielle fait-elle passer l'expérience de la discrimination dans les écoles ?
Les conditions scolaires peuvent souvent être difficiles pour les élèves qui s'identifient à plusieurs groupes marginalisés en raison des formes croisées d'oppression et de discrimination. C'est parce que ces identités peuvent les amener à subir des micro-agressions et d'autres formes de comportement discriminatoire de la part de leurs pairs et des enseignants, ce qui peut avoir un impact négatif sur leur estime de soi, leurs résultats scolaires et leur bien-être général.