ジェンダー活動が子供の社会的発達と性的指向にどのように影響するか

子供たちが社会的に行動することを学ぶ方法は、クラスメートを含むグループ内の他の人との相互作用によって強く影響されます。グループアクションは、子供たちがチームワーク、問題解決スキル、社会的交流を学ぶのを助けるために、学校のプログラムの一部として頻繁に使用されます。

これらのアクションは、性別のステレオタイプと性的階層を永続させることもできます。女の子は女性の役割を割り当てられる傾向があり、男の子には男性の役割が割り当てられます。

女の子は、料理、クリーニング、ベビーシッター、またはプレイデートの手配に関連するタスクを実行するように求められることがあります。この分業は、自分たちの人生における主要な役割は他の人の世話であることを彼らに伝えるかもしれません。その代わりに、男の子は運動したり、身体活動に従事するよう奨励されるかもしれません。また、チームキャプテンや学生ボディープレジデントなどのリーダーシップポジションも与えられます。これらのタイプのタスクは、彼らが一緒に働くのではなく、競争と積極性を通じて自分自身を証明する必要があるように感じることができます。

これらのモデルは、一方の性別が他方に好まれる雰囲気を作り出すことができます。子供たちは、これらの性別のステレオタイプに従って自分自身とお互いを見始めることができ、権力の不均衡につながります。それはまた、学生が性同一性に基づいて特定の期待に応えるように圧力を感じるピアプレッシャーにつながる可能性があります。

伝統的に男性的なフォームに収まらない男の子は、彼らがより厳しく行動することを期待している仲間からのいじめや追放に直面する可能性があります。一方、数学や科学に興味を持っている女の子は、より多くの「女性的な」活動に固執するべきだと思うクラスメートによってトムボーイやオタクと呼ばれることがあります。

子供たちは幼い頃にこれらのステレオタイプを学び、思春期と成人期を通してそれらと一緒にそれらを運ぶことができます。子供たちが一貫して特定の行動が「ガーリー」または「ボーイッシュ」であると言われている場合、キャリアの選択、関係、個人的なアイデンティティに関しては、人生の後半にそれらの役割から抜け出すのに苦労するかもしれません。これは、彼らの自尊心、幸福と幸福に永続的な影響を与えることができます。

この問題に対処するために、学校はグループ活動における包摂性と平等性のために努力しなければなりません。教師は、すべての性別が異なる興味を探求し、伝統的なジェンダー規範を強化することを避ける機会を提供する必要があります。子どもたちがさまざまな視点で物事を見るために、全員が男性と女性の両方の役割を果たす機会を得るロールエクササイズを使用することができます。

教師は、学生が自分自身や他の人にどのように影響するかを理解するために、ジェンダーの役割、ステレオタイプ、バイアスに関するオープンな議論を奨励するべきです。