كيف يتعلم الأطفال التصرف الاجتماعي يتأثر بشدة بتفاعلهم مع الآخرين في مجموعات، بما في ذلك زملائهم في الفصل. غالبًا ما تُستخدم الإجراءات الجماعية كجزء من البرامج المدرسية لمساعدة الأطفال على تعلم العمل الجماعي ومهارات حل المشكلات والتفاعل الاجتماعي.
يمكن لهذه الإجراءات أيضًا أن تديم القوالب النمطية الجنسانية والتسلسلات الهرمية الجنسية. وتميل الفتيات إلى إسناد أدوار نسائية لهن، بينما يعهد إلى الفتيان بمزيد من أدوار الذكور، وهو ما يمكن أن يعزز المعايير الجنسانية التقليدية التي تحد من قدرة كلا الجنسين على استكشاف إمكاناتهما الكاملة.
قد يُطلب من الفتيات أداء مهام تتعلق بالطهي أو التنظيف أو مجالسة الأطفال أو ترتيب مواعيد اللعب. قد يخبرهم تقسيم العمل هذا أن دورهم الأساسي في الحياة هو رعاية الآخرين. بدلاً من ذلك، يمكن تشجيع الأولاد على ممارسة الرياضة أو ممارسة النشاط البدني. قد يتم منحهم أيضًا مناصب قيادية مثل قائد الفريق أو رئيس الهيئة الطلابية. يمكن أن تجعلهم هذه الأنواع من المهام يشعرون أنهم بحاجة إلى إثبات أنفسهم من خلال المنافسة والحزم بدلاً من العمل معًا.
يمكن لهذه النماذج أن تخلق جوًا يُفضل فيه أحد الجنسين على الآخر. يمكن للأطفال أن يبدأوا في رؤية أنفسهم وبعضهم البعض وفقًا لهذه القوالب النمطية الجنسانية، مما يؤدي إلى اختلال توازن القوة. يمكن أن يؤدي أيضًا إلى ضغط الأقران، حيث يشعر الطلاب بالضغط لتلبية توقعات معينة بناءً على هويتهم الجنسية.
الأولاد الذين لا يتناسبون مع الأشكال الذكورية التقليدية قد يواجهون التنمر أو النبذ من أقرانهم الذين يتوقعون منهم التصرف بشكل أكثر صرامة. وفي الوقت نفسه، قد يطلق زملاء الدراسة على الفتيات اللواتي يعبرن عن اهتمامهن بالرياضيات أو العلوم اسم المسترجلات أو المهووسين الذين يعتقدون أنه يجب عليهم الالتزام بمزيد من الأنشطة «الأنثوية». يمكن للأطفال تعلم هذه الصور النمطية في سن مبكرة وحملها معهم طوال فترة المراهقة والبلوغ. إذا تم إخبار الأطفال باستمرار أن بعض الأفعال «جرلي» أو «صبيانية»، فقد يكافحون للخروج من هذه الأدوار في وقت لاحق من الحياة عندما يتعلق الأمر بالخيارات المهنية والعلاقات والهوية الشخصية. يمكن أن يكون لهذا تأثير دائم على احترامهم لذاتهم وسعادتهم ورفاهيتهم. لمعالجة هذه المسألة، يجب على المدارس أن تسعى جاهدة من أجل الشمولية والمساواة في الأنشطة الجماعية. يجب على المعلمين توفير الفرص لجميع الجنسين لاستكشاف المصالح المختلفة وتجنب تعزيز المعايير الجنسانية التقليدية. يمكنهم استخدام تمارين الأدوار، حيث يحصل الجميع على الفرصة لتولي أدوار الذكور والإناث على حد سواء حتى يرى الأطفال الأشياء من وجهات نظر مختلفة. يجب على المعلمين تشجيع المناقشات المفتوحة حول أدوار الجنسين والقوالب النمطية والتحيزات حتى يفهم الطلاب كيف يؤثرون على أنفسهم والآخرين.
كيف يمكن للتجارب المدرسية الجماعية أن تعزز القوالب النمطية الجنسانية والتسلسل الهرمي الجنسي بين الأقران ؟
إحدى الطرق التي يمكن بها لتجارب المدرسة الجماعية تعزيز القوالب النمطية الجنسانية والتسلسلات الهرمية الجنسية بين الأقران هي من خلال كيفية تنظيم وإدارة هذه المجموعات من قبل المعلمين والإداريين.