Una maggiore attenzione è rivolta al problema del bullismo nelle istituzioni educative, in particolare al modo in cui colpiscono gruppi marginali come i LGBT +. L'intimidazione può assumere diverse forme, dalla persecuzione verbale alla violenza fisica, e può avere conseguenze devastanti per chi la subisce. In questo articolo verrà esaminato come le risposte istituzionali al bullismo formano negli studenti queer un'idea di giustizia, sicurezza e fiducia nel potere.
Uno dei principali modi per influenzare le risposte istituzionali agli studenti queer è il loro senso di equità percepito. Quando i bulli non sono responsabili delle loro azioni, gli studenti strani possono sentire di essere ingiustamente perseguitati e che il sistema è contro di loro. Essi potrebbero essere delusi dal fatto che la scuola o le altre autorità si preoccupano del loro benessere e della loro sicurezza, e questo potrebbe portare alla mancanza di fiducia in queste istituzioni.
Quando gli abusi vengono rifiutati come «solo bambini, da bambini» o qualcosa da ignorare, invia un messaggio dicendo che certi comportamenti sono accettabili e che le vittime non meritano protezione. Poi gli studenti queer possono iniziare a chiedersi se il sistema sta davvero cercando di fornire loro un ambiente scolastico sicuro.
Un altro aspetto importante della risposta istituzionale al bullismo è il suo impatto sul senso di sicurezza degli studenti. Se gli studenti strani non si sentono al sicuro nelle loro scuole, possono avere meno probabilità di frequentare lezioni o partecipare pienamente alle attività extrascolastiche. Possono anche evitare di interagire con i coetanei a causa della paura di ulteriori abusi o danni. Questo può influenzare negativamente il loro rendimento e il benessere generale.
Se le scuole non agiscono per proteggere le persone LGBT TQ + dal bullismo, invia un messaggio dicendo che non sono apprezzate dai membri della comunità e che la loro esperienza è irrilevante. Questo può causare un senso di isolamento e di emarginazione, che può compromettere ulteriormente il loro senso di sicurezza.
Le reazioni istituzionali di bullismo possono anche creare la fiducia di studenti strani in figure autorevoli, come insegnanti e amministratori. Quando insegnanti e dipendenti non intervengono in casi di bullismo e non prendono misure per eliminarli, gli studenti possono considerarli indifferenti o addirittura complici di abusi. Ciò potrebbe minare la loro fiducia negli adulti, che devono fornire supporto e guida, portando alla sfiducia e allo scioglimento. Questo può anche creare una cultura in cui i bulli si sentono disposti e insostenibili per le loro azioni, perpetuando il ciclo della violenza.
Le reazioni istituzionali di bullismo hanno implicazioni di grande portata sulla percezione della giustizia, della sicurezza e della fiducia nel potere da parte degli studenti. Senza la responsabilità dei bulli, le scuole mandano un messaggio dicendo che certi comportamenti sono accettabili e che le vittime non sono protette. Ciò può causare un senso di isolamento, diffidenza e mancanza di coinvolgimento, che alla fine danneggerà l'ambiente educativo di tutti gli studenti. È fondamentale che le istituzioni diano la priorità alla sicurezza e al benessere dei gruppi emarginati, inclusi gli individui LGBT +, adottando misure attive per contrastare il bullismo e assicurare la responsabilità dei responsabili.
In che modo le reazioni istituzionali al bullismo formano negli studenti quir la percezione di giustizia, sicurezza e fiducia nel potere?
I ricercatori sostengono che le reazioni istituzionali all'abuso possono influenzare significativamente il modo in cui gli studenti strani percepiscono la giustizia, la sicurezza e la fiducia nel potere. Le risposte istituzionali sono spesso formate da norme culturali, contesti sociali, dinamiche di potere e strutture legali che possono riflettere valori eteronormativi e aumentare la marginalizzazione delle persone strane.