Dem Thema Mobbing in Bildungseinrichtungen wird verstärkt Aufmerksamkeit geschenkt, vor allem, wie es marginalisierte Gruppen wie LGBTQ + betrifft. Mobbing kann viele Formen annehmen, von verbaler Belästigung bis hin zu körperlicher Gewalt, und kann verheerende Folgen für diejenigen haben, die es erleben. Dieser Artikel wird untersuchen, wie institutionelle Antworten auf Mobbing die Vorstellung von Gerechtigkeit, Sicherheit und Vertrauen in die Macht bei queeren Studenten prägen.
Eine der wichtigsten Möglichkeiten, wie sich institutionelle Antworten auf queere Studenten auswirken, ist ihr wahrgenommener Gerechtigkeitssinn. Wenn Mobber nicht für ihre Handlungen verantwortlich sind, können seltsame Schüler das Gefühl haben, dass sie zu Unrecht verfolgt werden und dass das System gegen sie aufgebaut ist. Sie können frustriert sein, dass die Schule oder andere Behörden sich um ihr Wohlergehen und ihre Sicherheit kümmern, und dies kann zu einem Mangel an Vertrauen in diese Institutionen führen.
Wenn Mobbing als „nur Kinder als Kinder" oder als etwas, das ignoriert werden sollte, abgetan wird, sendet es eine Botschaft, dass bestimmte Verhaltensweisen akzeptabel sind und dass die Opfer keinen Schutz verdienen. Queere Schüler können sich dann fragen, ob das System wirklich darauf abzielt, ihnen eine sichere Lernumgebung zu bieten. Ein weiterer wichtiger Aspekt der institutionellen Reaktion auf Mobbing ist ihr Einfluss auf das Sicherheitsgefühl der Schüler. Wenn sich fremde Schüler in ihren Schulen nicht sicher fühlen, ist es weniger wahrscheinlich, dass sie am Unterricht teilnehmen oder vollständig an außerschulischen Aktivitäten teilnehmen. Sie können auch vermeiden, mit Gleichaltrigen aus Angst vor weiterem Mobbing oder Schaden zu interagieren. Dies kann sich negativ auf ihre schulischen Leistungen und ihr allgemeines Wohlbefinden auswirken.
Wenn Schulen keine Maßnahmen ergreifen, um LGBTQ + vor Mobbing zu schützen, sendet dies eine Botschaft, dass sie von Mitgliedern der Gemeinschaft nicht geschätzt werden und dass ihre Erfahrungen irrelevant sind. Dies kann zu einem Gefühl der Isolation und Entfremdung führen, das ihr Sicherheitsgefühl weiter untergraben kann. Institutionelle Reaktionen auf Mobbing können auch das Vertrauen fremder Schüler in Autoritätspersonen wie Lehrer und Administratoren stärken. Wenn Lehrer und Mitarbeiter nicht in Fälle von Mobbing eingreifen und Maßnahmen ergreifen, um sie zu beseitigen, können Schüler sie als gleichgültig oder sogar als Komplizen von Missbrauch betrachten. Dies kann ihr Vertrauen in Erwachsene untergraben, die Unterstützung und Anleitung bieten müssen, was zu Misstrauen und Abgrenzung führt. Es kann auch eine Kultur schaffen, in der sich Mobber für ihre Handlungen ermutigt und unzurechnungsfähig fühlen und den Kreislauf der Gewalt aufrechterhalten.
Institutionelle Reaktionen auf Mobbing haben weitreichende Auswirkungen auf die Wahrnehmung von Fairness, Sicherheit und Vertrauen in Behörden durch queere Studenten. Ohne Mobber zur Rechenschaft zu ziehen, senden Schulen ein Signal, dass bestimmte Verhaltensweisen akzeptabel sind und dass die Opfer nicht schützenswert sind. Dies kann zu einem Gefühl von Isolation, Misstrauen und mangelndem Engagement führen, das letztendlich das Bildungsumfeld für alle Schüler schädigt. Es ist von entscheidender Bedeutung, dass die Institutionen der Sicherheit und dem Wohlergehen marginalisierter Gruppen, einschließlich LGBTQ + -Personen, Vorrang einräumen, aktive Schritte zur Bekämpfung von Mobbing unternehmen und sicherstellen, dass die Täter für ihre Handlungen verantwortlich sind.
Wie prägen institutionelle Reaktionen auf Mobbing bei queeren Studierenden die Vorstellungen von Gerechtigkeit, Sicherheit und Vertrauen in die Macht?
Forscher argumentieren, dass institutionelle Reaktionen auf Mobbing die Art und Weise, wie queere Schüler Fairness, Sicherheit und Vertrauen in Behörden wahrnehmen, erheblich beeinflussen können. Institutionelle Antworten sind oft von kulturellen Normen, sozialen Kontexten, Machtdynamiken und rechtlichen Strukturen geprägt, die heteronormative Werte widerspiegeln und die Marginalisierung fremder Menschen verstärken können.