L'impatto delle microagressioni sull'autostima, i progressi accademici e la conferma dell'identità degli adolescenti LGBT
La microagressione è definita "breve, una forma sottile e spesso involontaria di discriminazione", che si verifica quando i presupposti inconsapevoli di una persona vengono trasmessi ad un'altra persona attraverso l'affermazione, azioni, gesti o espressioni facciali che possono essere basate su un campo, razza, etnia, religione, età, capacità, orientamento sessuale, ecc. Creando un senso di marginalità e nullità nella persona colpita (Sue e al., 2019). In questo contesto, gli adolescenti della comunità delle persone lesbiche, gay, bisessuali e transgender (LGBT) possono sperimentare comportamenti microagressivi, come il linguaggio ostile, le molestie verbali, l'isolamento e gli stereotipi, tra l'altro a causa della loro presunta inadeguatezza alle norme sociali in materia di sesso e sessualità. Questa esperienza influisce negativamente sull'autostima, i progressi accademici e la conferma dell'identità degli adolescenti.
L'autostima si riferisce alla valutazione generale da parte dell'individuo della sua importanza, competenza e valore, mentre la conferma dell'identità include l'accettazione e la valutazione di se stesso come persona unica con determinati attributi e caratteristiche (Northwestern University, 2020). Di conseguenza, gli adolescenti LGBT, che sono spesso sottoposti a microagressione a scuola, possono sviluppare scarsa autostima e identità negativa, causando disturbi della salute mentale, cattivi risultati scolastici e isolamento sociale.
Possono apprendere i messaggi trasmessi da insegnanti, coetanei o familiari sul loro orientamento sessuale. «innaturali», «peccati» o «anormali» e sviluppano un senso di vergogna, di colpa e di colpa che ne riduce la fiducia e la motivazione verso il successo accademico e sociale. Di conseguenza, gli adolescenti LGBT possono cercare di raggiungere voti elevati in classe, evitare di partecipare a eventi di gruppo o astenersi dalla libera espressione per paura di essere giudicati o rifiutati. Inoltre, questi effetti negativi sull'autostima e sulla conferma dell'identità li rendono vulnerabili a bullismo, molestie e violenze, aggravando ulteriormente i danni causati dalla microagressione.
Oltre a influenzare l'autostima e la conferma dell'identità, l'esposizione alla microagressione ostacola anche il rendimento degli adolescenti LGBT in molti modi. In primo luogo, questo può peggiorare il loro interesse per l'apprendimento, rendendoli meno motivati per andare a scuola o compiere compiti, riducendo i risultati dei test e riducendo l'inclusione. In secondo luogo, può causare ansia, depressione e stress che possono ostacolare la concentrazione dell'attenzione, la conservazione della memoria e la capacità di risolvere i problemi. Terzo, questo potrebbe creare un ambiente ostile che ostacola la comunicazione aperta e la collaborazione tra studenti e insegnanti, ostacolando il pensiero creativo e l'innovazione.
Questo può limitare l'accesso ai servizi di supporto, quali consulenza e tutoraggio, necessari per il successo in classe. In breve, l'impatto delle microagressioni a scuola danneggia il benessere generale e il rendimento degli adolescenti LGBT, influenzando negativamente la loro capacità di sfruttare completamente il loro potenziale.
Per affrontare questo problema, le scuole devono adottare politiche che vietino i comportamenti microagressivi e promuovano la diversità, l'equità e l'inclusione. Dovrebbero addestrare il personale a riconoscere la microagressione e a reagire adeguatamente, educare una cultura inclusiva, fornire risorse e servizi di supporto per gli adolescenti LGBT, e applicare misure disciplinari agli autori di microagressione.
I genitori e i tutori devono essere coinvolti nel dibattito con gli insegnanti, gli amministratori e i leader della comunità per promuovere condizioni sicure e di conferma per tutti gli studenti, inclusi i gruppi marginali.Con queste misure, le scuole possono creare un ambiente positivo in cui gli adolescenti LGBT si sentono preziosi, rispettati e sostenuti, favorendo così l'autostima, l'affermazione dell'identità e i progressi accademici.
In che modo l'impatto delle microagressioni nelle condizioni scolastiche influenza l'autostima, i progressi accademici e l'affermazione dell'identità tra gli adolescenti LGBT?
L'impatto delle microagressioni nelle condizioni scolastiche può avere effetti negativi sull'autostima, sul rendimento e sulla conferma dell'identità degli adolescenti LGBT. Le microagressioni sono insulti quotidiani verbali, non verbali o ambientali che trasmettono messaggi ostili, banali o negativi nei confronti di determinati gruppi basati sulla loro identità sociale (Sue e al., 2007).