Efecto de las microagresiones en la autoestima, los logros académicos y la reafirmación de la identidad de los adolescentes LGTB
La microagresión se define como "breve, una forma sutil y a menudo no intencionada de discriminación", que se produce cuando las suposiciones inconscientes de una persona se transmiten a otra mediante una declaración, actos, gestos o expresiones de una persona que puedan basarse en un campo, raza, etnia, religión, edad, capacidad, orientación sexual, etc., Creando una sensación de marginación e invalidez en el (los) afectado (Sue et al., 2019). En este contexto, los adolescentes de la comunidad lesbiana, gay, bisexual y transgénero (LGBT) pueden experimentar comportamientos microagresivos como lenguaje peyorativo, acoso verbal, aislamiento y estereotipos, entre otros, debido a su supuesta inconsistencia con las normas sociales relativas al sexo y la sexualidad. Esta experiencia afecta negativamente la autoestima, los logros académicos y la reafirmación de la identidad de los adolescentes.
La autoevaluación se refiere a la evaluación general por parte del individuo de su importancia, competencia y valor, mientras que la reafirmación de la identidad incluye la aceptación y evaluación de sí mismo como una persona única con ciertos atributos y características (Northwestern University, 2020). En consecuencia, los adolescentes LGBT, que a menudo sufren microagresión en la escuela, pueden desarrollar baja autoestima e identidad negativa, lo que conduce a trastornos de salud mental, bajo rendimiento académico y aislamiento social.
Pueden asimilar los mensajes transmitidos por profesores, compañeros o familiares sobre su orientación sexual. «antinaturales», «pecaminosos» o «anormales» y desarrollan sentimientos de vergüenza, culpa y culpabilidad, lo que reduce su confianza y motivación para el éxito académico y social. En consecuencia, los adolescentes LGBT pueden luchar para alcanzar altas calificaciones en el aula, evitar participar en actividades grupales o abstenerse de expresarse libremente por temor a ser condenados o rechazados. Además, estos efectos negativos en la autoestima y la reafirmación de la identidad los hacen vulnerables al bullying, el acoso y la violencia, lo que agrava aún más el daño causado por la microagresión.
Además de afectar la autoestima y la reafirmación de la identidad, la exposición a la microagresión también dificulta el rendimiento académico de los adolescentes LGBT de muchas maneras. En primer lugar, puede empeorar su interés en aprender, haciéndolos menos motivados para asistir a la escuela o realizar tareas, lo que se traduce en una disminución de los resultados de las pruebas y una menor implicación. En segundo lugar, puede conducir a ansiedad, depresión y estrés que pueden interferir con la concentración de la atención, la preservación de la memoria y la capacidad de resolver problemas. En tercer lugar, puede crear un ambiente hostil que obstaculice la comunicación abierta y la cooperación entre estudiantes y profesores, impidiendo el pensamiento creativo y la innovación.
Esto puede limitar el acceso a los servicios de soporte, como el asesoramiento y la tutoría, que son esenciales para el éxito en el aula. En definitiva, la exposición a las microagresiones en la escuela perjudica el bienestar general y el rendimiento académico de los adolescentes LGBT, afectando negativamente su capacidad de desarrollar todo su potencial.
Para resolver este problema, las escuelas deben implementar políticas que prohíban los comportamientos microagresivos y promuevan la diversidad, la equidad y el compromiso. Deben capacitar al personal para que reconozca y responda adecuadamente a la microagresión, fomentar una cultura inclusiva, proporcionar recursos y servicios de apoyo a los adolescentes LGBT, y aplicar medidas disciplinarias a los autores de la microagresión.
Los padres y tutores deben participar en la discusión de estos temas con maestros, administradores y líderes comunitarios para promover condiciones seguras y confirmatorias para todos los estudiantes, incluidos los de grupos marginales.Al tomar estas medidas, las escuelas pueden crear un ambiente positivo donde los adolescentes LGBT se sientan valorados, respetados y apoyados, lo que en última instancia contribuye a la autoestima, la afirmación de la identidad y los logros académicos.
¿Cómo influye la exposición a las microagresiones en el entorno escolar en la autoestima, los logros académicos y la afirmación de la identidad entre los adolescentes LGTBI?
El impacto de las microagresiones en el entorno escolar puede tener un impacto negativo en la autoestima, el rendimiento académico y la reafirmación de la identidad de los adolescentes LGTBI. La microagresión es un insulto verbal, no verbal o ambiental cotidiano que transmite mensajes hostiles, peyorativos o negativos hacia ciertos grupos en base a su identidad social (Sue et al., 2007).