Auswirkungen von Mikroaggressionen auf das Selbstwertgefühl, die akademische Leistung und die Bestätigung der Identität von LGBT-Jugendlichen
Mikroaggression ist definiert als "kurz, eine subtile und oft unbeabsichtigte Form der Diskriminierung", die auftritt, wenn unbewusste Annahmen einer Person durch Affirmation auf eine andere Person übertragen werden, Handlungen, Gesten oder Gesichtsausdrücke, die auf dem Geschlecht beruhen können, Rasse, ethnische Zugehörigkeit, Religion, Alter, Fähigkeiten, sexuelle Orientierung usw., Schaffung eines Gefühls der Marginalisierung und Ungültigkeit in der/den betroffenen Person (en) (Sue et al., 2019). In diesem Zusammenhang können Jugendliche aus der lesbischen, schwulen, bisexuellen und transgender (LGBT) -Community mikroaggressive Verhaltensweisen wie abwertende Sprache, verbale Belästigung, Isolation und Stereotypen erfahren, unter anderem aufgrund ihrer angeblichen Nichteinhaltung sozialer Normen in Bezug auf Sex und Sexualität. Diese Erfahrungen wirken sich negativ auf das Selbstwertgefühl, die akademischen Leistungen und die Bestätigung der Identität von Jugendlichen aus. Selbstbewertung bezieht sich auf die Gesamteinschätzung des Individuums für seine Bedeutung, Kompetenz und seinen Wert, während die Bestätigung der Identität beinhaltet, sich selbst als einzigartige Person mit bestimmten Attributen und Merkmalen zu akzeptieren und zu bewerten (Northwestern University, 2020). Dementsprechend können LGBT-Jugendliche, die in der Schule häufig Mikroaggressionen ausgesetzt sind, ein geringes Selbstwertgefühl und eine negative Identität entwickeln, was zu psychischen Störungen, schlechter Leistung und sozialer Isolation führt.
Sie können Nachrichten von Lehrern, Gleichaltrigen oder Familienmitgliedern über ihre sexuelle Orientierung verinnerlichen. „unnatürlich", „sündhaft" oder „abnormal" und entwickeln Gefühle von Scham, Schuld und Schuld, die ihr Vertrauen und ihre Motivation für akademischen und sozialen Erfolg verringern. Daher können LGBT-Jugendliche Schwierigkeiten haben, hohe Klassenbewertungen zu erreichen, die Teilnahme an Gruppenaktivitäten zu vermeiden oder aus Angst vor Verurteilung oder Ablehnung auf freie Meinungsäußerung zu verzichten. Darüber hinaus machen diese negativen Auswirkungen auf das Selbstwertgefühl und die Bestätigung der Identität sie anfällig für Mobbing, Belästigung und Gewalt, was den durch Mikroaggression verursachten Schaden weiter verschlimmert.
Neben den Auswirkungen auf das Selbstwertgefühl und die Bestätigung der Identität behindert die Exposition gegenüber Mikroaggression auch die Leistung von LGBT-Jugendlichen auf vielfältige Weise. Erstens kann es ihr Interesse am Lernen beeinträchtigen, wodurch sie weniger motiviert sind, die Schule zu besuchen oder Aufgaben zu erledigen, was zu niedrigeren Testergebnissen und geringerem Engagement führt. Zweitens kann es zu Angstzuständen, Depressionen und Stress führen, die die Konzentration, das Gedächtnis und die Fähigkeit, Probleme zu lösen, beeinträchtigen können. Drittens kann es ein feindseliges Umfeld schaffen, das die offene Kommunikation und Zusammenarbeit zwischen Schülern und Lehrern behindert und kreatives Denken und Innovation behindert.
Dies kann den Zugang zu Unterstützungsdiensten wie Beratung und Nachhilfe einschränken, die für den Erfolg im Unterricht unerlässlich sind. Kurz gesagt, die Exposition gegenüber Mikroaggressionen in der Schule beeinträchtigt das allgemeine Wohlbefinden und die Leistung von LGBT-Jugendlichen und beeinträchtigt ihre Fähigkeit, ihr volles Potenzial auszuschöpfen. Um dieses Problem anzugehen, müssen Schulen eine Politik verfolgen, die mikroaggressives Verhalten verbietet und Vielfalt, Gerechtigkeit und Inklusion fördert. Sie sollten das Personal darin schulen, Mikroaggression zu erkennen und angemessen darauf zu reagieren, eine integrative Kultur zu fördern, Ressourcen und Unterstützungsdienste für LGBT-Jugendliche bereitzustellen und Disziplinarmaßnahmen gegen Personen zu ergreifen, die Mikroaggression begangen haben.
Eltern und Erziehungsberechtigte sollten in die Diskussion dieser Themen mit Lehrern, Administratoren und Gemeindeführern einbezogen werden, um sichere und bestätigende Bedingungen für alle Schüler, auch aus marginalisierten Gruppen, zu fördern.Durch diese Maßnahmen können Schulen ein positives Umfeld schaffen, in dem sich LGBT-Jugendliche geschätzt, respektiert und unterstützt fühlen, was letztendlich zu Selbstwertgefühl, Identitätsbehauptung und akademischen Leistungen beiträgt.
Wie wirkt sich die Exposition gegenüber Mikroaggressionen im schulischen Umfeld auf das Selbstwertgefühl, die akademischen Leistungen und die Identitätsfeststellung von LGBT-Jugendlichen aus?
Die Exposition gegenüber Mikroaggressionen im schulischen Umfeld kann sich negativ auf das Selbstwertgefühl, die schulischen Leistungen und die Identitätsbestätigung von LGBT-Jugendlichen auswirken. Mikroaggression sind alltägliche verbale, nonverbale oder ökologische Beleidigungen, die aufgrund ihrer sozialen Identität feindselige, abfällige oder negative Botschaften in Bezug auf bestimmte Gruppen vermitteln (Sue et al., 2007).