In che modo le relazioni di potere tra insegnanti e studenti influenzano l'internalizzazione della tolleranza?
Le relazioni di potere tra insegnanti e studenti possono avere un impatto significativo sulla tolleranza nell'ambiente di revisione. Il potere è definito come capacità di controllo delle risorse, che comprende potere fisico, economico, sociale, culturale, politico e psicologico. Quando c'è una dinamica di potere ineguagliabile tra insegnanti e studenti, può portare alla mancanza di fiducia, rispetto e comunicazione aperta. Questo può creare un ambiente in cui gli studenti si sentono a disagio a esprimersi liberamente e possono anche temere vendetta se non accettano le opinioni dei loro insegnanti. Di conseguenza, gli studenti possono avere meno probabilità di imparare valori positivi, come l'accettazione, la comprensione e la compassione verso gli altri, che sono diversi da loro.
Gli insegnanti che manifestano comportamenti autoritari tendono ad avere più potere sui loro studenti rispetto a coloro che seguono uno stile di insegnamento democratico. Gli insegnanti autoritari spesso prendono decisioni senza la partecipazione dei loro studenti o danno squadre piuttosto che chiedere loro di fare la loro parte. Possono anche punire rapidamente gli studenti che sfidano la loro credibilità o esprimono opinioni divergenti. In questo ambiente, gli studenti possono sentirsi intimiditi dall'autorità dell'insegnante ed evitare di esprimere punti di vista alternativi per paura. Gli studenti possono anche sviluppare un senso di rancore nei confronti dell'insegnante, riducendo la motivazione e l'inclusione.
D'altra parte, gli insegnanti che educano una cultura democratica di classe tendono a condividere il potere decisionale con i loro studenti. La democrazia permette agli studenti di partecipare alla creazione di regole, compiti e azioni che avvengono in classe. Dando agli studenti una maggiore responsabilità nel processo di apprendimento, è più probabile che imparino valori positivi, come la tolleranza e la compassione. Gli studenti che lavorano insieme per risolvere i problemi e imparare l'uno dall'altro sono più propensi a vedersi alla pari e sviluppare il rispetto reciproco.
Inoltre, quando gli studenti si sentono apprezzati, investono di più nel successo dei loro coetanei e tendono meno a discriminarli in base ai pregiudizi personali.
Oltre a influire sulle relazioni tra studente e insegnante, Altoparlante di potere può influenzare anche il modo in cui gli studenti interagiscono tra loro. Quando ci sono squilibri di potere tra gli studenti, coloro che hanno più potere possono intimidire o escludere altri, che possono creare un ambiente di apprendimento ostile. Questo comportamento può portare a una mancanza di fiducia tra gli studenti, a una minore partecipazione e a una minore produttività. Gli insegnanti possono aiutare ad attenuare questi effetti creando una cultura sicura e di classe, in cui tutti gli studenti si sentono a proprio agio a condividere i loro pensieri e le loro idee senza temere vendetta.
In conclusione, il rapporto di potere tra insegnanti e studenti è fondamentale per creare tolleranza in classe. Promuovendo la democrazia, la cooperazione e la comunicazione aperta, gli insegnanti possono creare un ambiente di apprendimento favorevole e inclusivo in cui tutti gli studenti possano sviluppare un atteggiamento positivo verso la diversità.
In che modo le relazioni di potere tra insegnanti e studenti influenzano l'internalizzazione della tolleranza?
Il potere è inizialmente un concetto relazionale che esiste quando una persona ha più potere di un'altra (Eldridge & Tajfel, 1998). Le dinamiche di potere possono essere stabilite attraverso diversi fattori, come sesso, età, status socio-economico, livello di istruzione, etnia e origine culturale, tra gli altri.