De nombreuses universités du monde entier ont pris des mesures pour créer un environnement plus inclusif, plus sûr psychologiquement et plus équitable pour les lesbiennes, les gays, les bisexuels, les transgenres, les queers et les étudiants intervieweurs.
Néanmoins, il reste encore beaucoup à faire pour mettre en œuvre des politiques fondées sur des données probantes qui répondent aux besoins de ces personnes. Dans cet article, je vais discuter de la façon dont les universités peuvent mieux servir leur communauté LGBTQ à travers des initiatives basées sur les données et des efforts de plaidoyer.
L'une des façons dont les universités peuvent créer un environnement inclusif est de rendre les ressources du campus accessibles à tous les étudiants. Cela comprend la fourniture d'options de logement, de services de santé mentale et de conseils universitaires adéquats aux personnes LGBTQ. Des études ont montré que les groupes marginalisés, comme la communauté LGBTQ, sont confrontés à des problèmes disproportionnés liés à la recherche d'un logement convenable et à l'accès aux systèmes de soutien nécessaires. En investissant dans les ressources, les universités peuvent aider à réduire les niveaux de stress et à améliorer le bien-être général de leurs populations LGBTQ.
Une autre approche consiste à offrir des programmes de formation visant à sensibiliser les enseignants et le personnel aux questions d'identité de genre et d'orientation sexuelle. Ces cours doivent être obligatoires pour tous les employés qui communiquent régulièrement avec les étudiants et se concentrent sur des sujets tels que l'utilisation de la langue, la compétence culturelle et des stratégies de communication efficaces. Des études montrent que les alliés jouent un rôle crucial dans la réduction de la stigmatisation liée à l'identité LGBT; il est donc important de développer des relations significatives entre le personnel universitaire et sa composition étudiante.
En outre, les universités doivent continuer à promouvoir l'inclusion au-delà des politiques et des pratiques officielles, en créant des espaces sûrs où il est possible de partager ouvertement des points de vue différents sans crainte de discrimination ou de harcèlement. Les clubs de campus, les organisations et les événements communautaires doivent accorder la priorité à la diversité et à l'engagement afin de faciliter le dialogue sur des sujets complexes tels que l'identité de genre, la fluidité sexuelle et la justice raciale. Les universités pourraient également créer des groupes de travail exclusivement destinés à protéger les populations sous-représentées dans un cadre institutionnel plus large.
En outre, les universités doivent répondre aux besoins particuliers des personnes transgenres en leur donnant accès à des installations appropriées (par exemple, des toilettes) tout en protégeant le droit à la vie privée de tous les étudiants, indépendamment de leur sexe ou de leur représentation.
En outre, les responsables de campus doivent travailler en étroite collaboration avec les responsables politiques locaux pour élaborer une législation relative à l'utilisation de la salle de bain afin qu'aucun étudiant ne se sente privé de l'accès aux services de base en raison de sa personnalité ou de son apparence choisie.
Enfin, les universités doivent intégrer l'interconnexion dans toute initiative visant à améliorer le climat du campus pour les communautés LGBTQ. En reconnaissant l'intersection des différentes formes d'oppression - race, classe, abléisme, etc. - Ils peuvent mieux comprendre les expériences individuelles de ces groupes en créant des solutions intégrées qui profitent à tous les participants. Cela nécessite des efforts ciblés au nom des administrateurs, qui doivent prendre au sérieux à la fois les obstacles systémiques auxquels sont confrontés les groupes marginalisés et ceux auxquels sont confrontés spécifiquement les membres des sous-groupes minoritaires en leur sein (p. ex. les personnes de couleur étranges).
Dans l'ensemble, les universités ont réussi à créer un environnement plus équitable pour les étudiants LGBTQ; cependant, il reste encore beaucoup à faire pour mettre en œuvre la politique, sur la base de données factuelles spécialement conçues pour cette maladie en augmentant les investissements dans les ressources, programmes obligatoires de formation, espaces sûrs pour un dialogue ouvert, prise en compte respectueuse des besoins en termes de genre/représentation, des efforts intensifs de promotion tant à l'intérieur qu'à l'extérieur des institutions, être attentif aux systèmes interdépendants de discrimination et à la création de privilèges de coalition entre les parties prenantes - nous pouvons travailler ensemble pour créer un environnement de l'enseignement supérieur véritablement inclusif dans lequel toutes les personnes, sans exception, se sentent visibles et appréciées de la même manière.
Comment les universités peuvent-elles mettre en œuvre des politiques fondées sur des données probantes pour créer un environnement inclusif, psychologiquement sûr et équitable pour les communautés LGBTQ ?
Mettre en œuvre des politiques fondées sur des données probantes est essentiel pour créer un environnement inclusif qui répond à tous les besoins des étudiants, y compris ceux qui s'identifient comme lesbiennes, gays, bisexuelles, transgenres, queer (LGBTQ). Les universités doivent donner la priorité à la création d'un environnement favorable dans lequel chaque étudiant se sent accepté, quelle que soit son orientation sexuelle ou son identité de genre.