Les systèmes éducatifs ont depuis longtemps le défi de fournir aux étudiants les connaissances et les compétences qui les prépareront à une future carrière.
Cependant, ces dernières années, une attention croissante a été accordée à l'éducation des étudiants sur la façon de développer une saine estime de soi, en particulier parmi les jeunes qui peuvent être vulnérables à des problèmes négatifs d'image corporelle. La honte internalisée est l'un de ces problèmes qui peuvent avoir de graves conséquences si elle n'est pas résolue, et elle est souvent causée par les messages que les étudiants reçoivent par le biais de leur système éducatif. Cet article examine comment les écoles peuvent jouer un rôle actif dans la prévention de la formation d'une honte internalisée chez les jeunes.
La honte internalisée se produit quand les gens pensent qu'ils ont des défauts en raison d'un signe ou d'une caractéristique que d'autres considèrent comme indésirables. Ces sentiments peuvent provenir de diverses sources, y compris l'image médiatique, les pressions des pairs et les valeurs familiales. Lorsque ces sentiments demeurent incontrôlables, ils peuvent entraîner une diminution de l'estime de soi, de la dépression et même des pensées suicidaires. Les enseignants jouent un rôle important en aidant les élèves à développer une attitude saine envers eux-mêmes, en créant un environnement dans lequel tous les types de corps, le sexe et l'orientation sexuelle sont célébrés et appréciés.
L'un des moyens par lesquels les enseignants peuvent promouvoir cette idée est le programme lui-même. Les écoles doivent intégrer des leçons de diversité et de reconnaissance dans leurs programmes réguliers. Il peut s'agir de familiariser les élèves avec différentes cultures et modes de vie, de mettre en évidence des exemples positifs de relations non conventionnelles et d'encourager le débat sur la bodypositive. Les enseignants doivent également être formés à créer des espaces sûrs où les élèves se sentent à l'aise de partager leurs expériences sans crainte de condamnation ou de représailles.
En plus de l'éducation formelle, les enseignants peuvent prendre des mesures proactives pour éliminer la honte internalisée en dehors de la classe. Cela peut signifier organiser des événements tels que des journées de « bodypositive » où les étudiants peuvent célébrer leurs caractéristiques uniques, organiser des ateliers sur la sexualité et l'intimité ou offrir des services de conseil à ceux qui luttent contre les problèmes identitaires. Il est également important pour les éducateurs de simuler un bon comportement en évitant la honte et en prenant différents points de vue dans leur vie.
En fin de compte, les écoles ont la responsabilité d'aider les élèves à développer une saine estime de soi et de renforcer la résistance aux messages négatifs provenant de sources extérieures. En adoptant une approche proactive de la prévention de la honte internalisée, les éducateurs peuvent aider à fournir aux jeunes les outils dont ils ont besoin pour réussir dans leurs études et en personne.
Les systèmes éducatifs peuvent-ils jouer un rôle proactif dans la prévention de la formation d'une honte internalisée chez les jeunes ?
Les systèmes éducatifs peuvent jouer un rôle proactif dans la prévention de la honte internalisée en créant un environnement inclusif qui valorise la diversité, favorise l'estime de soi positive et encourage la communication ouverte sur les questions de santé mentale. Ils peuvent fournir aux étudiants des ressources pour développer la conscience de soi, renforcer la résilience et développer des liens sociaux avec leurs pairs et les adultes.