لطالما واجهت أنظمة التعليم تحديًا لتزويد الطلاب بالمعرفة والمهارات التي من شأنها إعدادهم للوظائف المستقبلية. ومع ذلك، كان هناك تركيز متزايد في السنوات الأخيرة على تعليم الطلاب كيفية تطوير احترام الذات الصحي، خاصة بين الشباب الذين قد يكونون عرضة لقضايا صورة الجسم السلبية. العار الداخلي هو إحدى هذه المشكلات التي يمكن أن يكون لها عواقب وخيمة إذا تركت دون حل، وغالبًا ما تكون ناتجة عن الرسائل التي يتلقاها الطلاب من خلال نظامهم التعليمي. تبحث هذه المقالة في الطرق التي يمكن أن تلعب بها المدارس دورًا نشطًا في منع تكوين العار الداخلي لدى الشباب.
يحدث العار الداخلي عندما يشعر الناس أن لديهم عيوبًا بسبب سمة أو خاصية يجدها الآخرون مرفوضة. يمكن أن تنشأ هذه المشاعر من مجموعة متنوعة من المصادر، بما في ذلك تصوير وسائل الإعلام وضغط الأقران والقيم العائلية. عندما تظل هذه المشاعر لا يمكن السيطرة عليها، يمكن أن تؤدي إلى تقليل احترام الذات والاكتئاب وحتى الأفكار الانتحارية. يلعب المعلمون دورًا مهمًا في مساعدة الطلاب على تطوير موقف صحي تجاه أنفسهم، وخلق بيئة يتم فيها الاحتفال بجميع أنواع الجسم والجنس والتوجه الجنسي وتقديرها.
إحدى الطرق التي يمكن للمعلمين من خلالها الترويج لهذه الفكرة هي من خلال المنهج نفسه. يجب أن تدرج المدارس دروسًا في التنوع والاعتراف كجزء من برامجها العادية. قد يشمل ذلك تعريض الطلاب لثقافات وأنماط حياة مختلفة، وتسليط الضوء على الأمثلة الإيجابية للعلاقات غير التقليدية، وتشجيع المناقشات حول إيجابية الجسم. يجب أيضًا تدريب المعلمين على إنشاء مساحات آمنة حيث يشعر الطلاب بالراحة في مشاركة تجاربهم دون خوف من الحكم أو الانتقام.
بالإضافة إلى التعليم الرسمي، يمكن للمعلمين اتخاذ خطوات استباقية لمعالجة العار الداخلي خارج الفصل الدراسي. قد يعني هذا تنظيم أحداث مثل أيام «إيجابية الجسم»، حيث يمكن للطلاب الاحتفال بخصائصهم الفريدة، أو عقد ورش عمل حول الحياة الجنسية والحميمية، أو تقديم خدمات استشارية لأولئك الذين يعانون من مشاكل تتعلق بالهوية. من المهم أيضًا للمعلمين نموذج السلوك الجيد من خلال تجنب العار وتبني وجهات نظر مختلفة في حياتهم.
في النهاية، تتحمل المدارس مسؤولية مساعدة الطلاب على تطوير احترام الذات الصحي وبناء المرونة في مواجهة الرسائل السلبية من المصادر الخارجية. من خلال اتباع نهج استباقي لمنع العار الداخلي، يمكن للمعلمين المساعدة في تزويد الشباب بالأدوات التي يحتاجونها للنجاح أكاديميًا وشخصيًا.
هل يمكن لنظم التعليم أن تؤدي دورا استباقيا في منع نشوء عار داخلي لدى الشباب ؟
يمكن لأنظمة التعليم أن تلعب دورًا استباقيًا في منع العار الداخلي من خلال خلق بيئة شاملة تقدر التنوع وتعزز احترام الذات الإيجابي وتشجع التواصل المفتوح بشأن قضايا الصحة العقلية. يمكنهم توفير الموارد للطلاب لتطوير الوعي الذاتي وبناء المرونة وتطوير الروابط الاجتماعية مع الأقران والبالغين.