Le terme « identité sexuelle » désigne l'auto-acquisition d'une personne en fonction de son sexe et de son orientation sexuelle. L'identité sexuelle est un concept variable qui peut changer tout au long de la vie et dépendre de divers facteurs tels que les normes culturelles, les expériences personnelles et les attentes sociales. Au contraire, l'identité de genre désigne le sentiment inné de l'individu en tant qu'homme, femme, non binaire ou autre. Bien que l'orientation sexuelle implique l'attraction romantique, émotionnelle et/ou physique d'une personne envers les autres.
L'étude de l'identité sexuelle commence quand les enfants commencent à comprendre leur propre corps, à développer des relations avec leurs pairs et à explorer les rôles sociaux. Les enfants sont également exposés aux rapports sur le sexe et la sexualité par le biais des médias, de la dynamique familiale et des institutions éducatives. Ces messages peuvent amplifier ou remettre en question les conceptions traditionnelles de la masculinité, de la féminité, de l'hétérosexualité, de l'homosexualité, etc.
Les facteurs sociaux comprennent la dynamique de la famille, des pairs, du milieu scolaire, de la religion, des croyances sociales et des représentations dans les médias. Les enfants qui grandissent dans des familles accueillant des couples de même sexe ont une variété d'amis, fréquentent des écoles progressistes, appartiennent à des communautés libérales, regardent des spectacles inclusifs et lisent des livres avec des personnages LGBTQ +, ont tendance à être plus impartiaux et acceptent la diversité. L'influence de la relation se réfère à la façon dont les parents interagissent avec leurs enfants en ce qui concerne le sexe et l'intimité. Si les parents évitent de parler de ces sujets, fournissent des informations limitées ou utilisent des tactiques de honte et de culpabilité, ils peuvent limiter la capacité de leurs enfants à explorer et à comprendre différentes identités.
Les facteurs de développement comprennent le développement cognitif, émotionnel et comportemental.
Certains enfants peuvent lutter contre le concept de fluidité du genre en raison d'un manque de compréhension ou d'expérience avec elle. D'autres peuvent avoir de la difficulté à reconnaître ou à exprimer leurs sentiments en raison de l'anxiété ou de la dépression. Ces obstacles doivent être levés pour assurer une croissance et un développement sains.
Quels sont les facteurs sociaux, développementaux et relationnels qui influencent la capacité des enfants à explorer, reconnaître et assimiler les différentes identités sexuelles ?
Les facteurs sociaux, éducatifs et relationnels qui peuvent influencer la capacité des enfants à explorer, reconnaître et assimiler les différentes identités sexuelles comprennent la famille, les pairs, l'école, les médias, la culture, la socialisation des rôles de genre et les expériences personnelles. La famille se réfère à un environnement immédiat où les enfants apprennent le sexe et les rôles de genre par l'apprentissage direct et la modélisation auprès des parents, des frères et sœurs et d'autres membres de la famille. Les pairs se tournent vers des amis avec qui les enfants jouent, communiquent, partagent leurs pensées et leurs sentiments.