Les enseignants jouent un rôle important dans la création d'environnements inclusifs et sécuritaires pour tous les apprenants, y compris ceux qui s'identifient comme LGBTQ +. Lorsque les enseignants créent de telles conditions, cela contribue à réduire les relations quirfobes entre leurs élèves et contribue à créer un environnement d'apprentissage positif dans lequel chacun se sent accepté et soutenu. Les approches efficaces qui peuvent être mises en œuvre comprennent l'apprentissage contre les préjugés, des discussions ouvertes sur l'identité de genre, l'utilisation d'un langage inclusif, la fourniture de ressources aux parents/tuteurs, la promotion de la participation des élèves et l'élaboration de politiques claires sur l'intimidation ou la discrimination.
L'enseignement contre les préjugés est essentiel car il enseigne aux élèves à reconnaître et à contester les stéréotypes, les préjugés et les préjugés fondés sur l'orientation sexuelle, l'identité de genre, la race, la religion, l'ethnicité, les capacités, etc. Les enseignants doivent également avoir des conversations honnêtes et réfléchies avec les élèves sur l'identité de genre au-delà de la binarité (homme/femme) et donner des exemples de personnes de différents horizons qui peuvent avoir des identités de genre différentes. De cette façon, ils aident les élèves à comprendre qu'il n'y a pas un seul moyen d'être « masculin » ou « féminin », ce qui réduit la pression selon des normes de genre rigides et favorise l'adoption d'une identité non binaire.
Les discussions ouvertes sur l'identité de genre sont cruciales car elles permettent un dialogue significatif entre les enseignants et les élèves sur la façon dont le sexe, le sexe et la sexualité sont construits socialement plutôt que sur des attributs fixes. Elles permettent également aux étudiants de poser des questions et de partager des expériences liées à leur identité, sans crainte d'être condamnés ou ridiculisés. Il est important que les enseignants utilisent une terminologie appropriée pour parler de l'identité de genre (par exemple, transgenre, intersexe, agender) et éviter de suggérer l'identité de quelqu'un en fonction de l'apparence.
L'utilisation d'un langage inclusif contribue à normaliser les identités LGBTQ + en éliminant la stigmatisation qui y est associée.
Au lieu de dire « garçons et filles », les enseignants peuvent dire « étudiants ». Au lieu d'appeler quelqu'un « elle » ou « lui », les enseignants pourraient simplement l'appeler par son nom. Cette approche démontre le respect de tous les apprenants, quelle que soit leur identité de genre, et encourage l'inclusion.
La mise à disposition de ressources aux parents/tuteurs peut aider les familles à mieux comprendre l'identité de leurs enfants et favoriser l'acceptation à la maison. Des ressources telles que des livres, des sites Web, des articles ou des vidéos sur la quirfobie, les droits et l'union LGBTQ + peuvent enseigner aux parents/tuteurs comment mieux répondre aux besoins de leurs enfants et réduire les préjugés à l'égard des personnes LGBTQ + en dehors des murs de l'école.
La promotion de la participation des élèves est essentielle car elle permet aux élèves de se sentir entendus et autorisés dans un espace d'apprentissage où ils ne peuvent pas toujours avoir cette expérience ailleurs. Des actions telles que des discussions de groupe, des débats, des présentations, etc., aident les élèves à s'exprimer de manière crédible, sans crainte d'être moqués ou écoeurés de partager des pensées/expériences personnelles liées à la sexualité ou à l'identité de genre.
Les enseignants doivent créer des espaces sécurisés où les élèves peuvent poser des questions anonymement si nécessaire.
L'établissement d'une politique claire sur l'intimidation ou la discrimination envoie un message indiquant que tout comportement qui humilie une autre personne en raison de son orientation sexuelle ou de son identité de genre ne sera pas toléré dans la classe de l'environnement. Elle garantit également que tout le monde se sent en sécurité en s'exprimant ouvertement, sans crainte de vengeance de la part de pairs qui ne comprennent pas ou n'approuvent pas leur identité.Les enseignants doivent établir des attentes claires avec tous les élèves quant à la façon dont ils se traitent les uns les autres, y compris les réactions quand quelqu'un fait des remarques homophobes ou est impliqué dans d'autres types de fanatisme (p. ex., examen).
Quelles sont les approches éducatives les plus efficaces pour réduire la quirphobie et développer des espaces d'apprentissage inclusifs, de confirmation et de soutien psychologique ?
Les approches éducatives qui mettent l'accent sur l'intersection et l'inclusion des identités LGBTQ + peuvent être efficaces pour réduire la quirphobie et créer un environnement d'apprentissage plus favorable. Ces approches comprennent l'intégration de sujets étranges dans les programmes d'études, la promotion d'une visibilité étrange par le biais de conférenciers invités et de modèles à suivre, ainsi que la fourniture de ressources pour les étudiants susceptibles d'être victimes de discrimination fondée sur leur identité.