Lehrkräfte spielen eine wichtige Rolle bei der Schaffung inklusiver und sicherer Lernumgebungen für alle Schüler, einschließlich derjenigen, die sich als LGBTQ + identifizieren. Wenn Lehrer solche Bedingungen schaffen, hilft es, quirphobe Beziehungen unter ihren Schülern zu reduzieren und fördert eine positive Lernumgebung, in der sich jeder akzeptiert und unterstützt fühlt. Effektive Ansätze, die umgesetzt werden können, umfassen Anti-Bias-Training, offene Diskussionen über Geschlechtsidentität, die Verwendung von inklusiver Sprache, die Bereitstellung von Ressourcen für Eltern/Erziehungsberechtigte, die Förderung der Beteiligung von Schülern und die Entwicklung klarer Richtlinien gegen Mobbing oder Diskriminierung.
Anti-Bias-Training ist wichtig, da es den Schülern beibringt, Stereotypen, Vorurteile und Vorurteile basierend auf sexueller Orientierung, Geschlechtsidentität, Rasse, Religion, ethnischer Zugehörigkeit, Fähigkeiten usw. zu erkennen und herauszufordern. Lehrer sollten auch ehrliche und nachdenkliche Gespräche mit Schülern über die Geschlechtsidentität jenseits der Binarität (Mann/Frau) führen und Beispiele von Menschen mit unterschiedlichem Hintergrund geben, die unterschiedliche Geschlechtsidentitäten haben können. Auf diese Weise helfen sie den Schülern zu verstehen, dass es keinen einzigen Weg gibt, „männlich" oder „weiblich" zu sein, was den Druck nach strengen Geschlechternormen verringert und die Akzeptanz einer nicht-binären Identität fördert.
Offene Diskussionen über Geschlechtsidentität sind von entscheidender Bedeutung, da sie einen sinnvollen Dialog zwischen Lehrern und Schülern darüber ermöglichen, wie Sex, Geschlecht und Sexualität sozial aufgebaut sind, anstatt feste Attribute. Sie geben den Schülern auch die Möglichkeit, Fragen zu stellen und Erfahrungen über ihre eigene Identität auszutauschen, ohne Angst vor Verurteilung oder Spott zu haben. Es ist wichtig, dass Lehrer die entsprechende Terminologie verwenden, wenn sie über Geschlechtsidentität sprechen (z. B. Transgender, Intersex, Agender), und vermeiden, Annahmen über die Identität einer Person auf der Grundlage des Aussehens zu treffen.
Die Verwendung einer inklusiven Sprache hilft, LGBTQ + -Identitäten zu normalisieren, indem das mit ihnen verbundene Stigma beseitigt wird.
Anstatt „Jungen und Mädchen" zu sagen, können Lehrer „Schüler" sagen. Anstatt jemanden „sie" oder „er" zu nennen, könnten Lehrer ihn einfach beim Namen nennen. Dieser Ansatz zeigt Respekt für alle Schüler unabhängig von ihrer Geschlechtsidentität und fördert Inklusivität.
Die Bereitstellung von Ressourcen für Eltern/Erziehungsberechtigte kann Familien helfen, die Identität ihrer Kinder besser zu verstehen und die Akzeptanz zu Hause zu fördern. Ressourcen wie Bücher, Websites, Artikel oder Videos über Quirphobie, LGBTQ + -Rechte und -Allianzen können Eltern/Erziehungsberechtigten beibringen, wie sie die Bedürfnisse ihrer Kinder besser unterstützen und Vorurteile gegenüber LGBTQ + -Menschen außerhalb der Schulmauern abbauen können.
Die Förderung der Beteiligung der Schüler ist unerlässlich, da sie es den Schülern ermöglicht, sich in einem Lernraum gehört und ermächtigt zu fühlen, in dem sie diese Erfahrung nicht immer woanders machen können. Aktivitäten wie Gruppendiskussionen, Debatten, Präsentationen usw. helfen den Schülern, sich authentisch auszudrücken, ohne Angst zu haben, verspottet oder beschämt zu werden, weil sie persönliche Gedanken/Erfahrungen im Zusammenhang mit Sexualität oder Geschlechtsidentität teilen. Lehrer sollten sichere Räume schaffen, in denen Schüler bei Bedarf anonym Fragen stellen können. Die Festlegung einer klaren Politik gegen Mobbing oder Diskriminierung sendet eine Botschaft, dass jedes Verhalten, das eine andere Person aufgrund ihrer sexuellen Orientierung oder Geschlechtsidentität erniedrigt, in der Umweltklasse nicht toleriert wird. Es stellt auch sicher, dass sich jeder sicher fühlt, indem er sich offen äußert, ohne Angst vor Rache von Gleichaltrigen zu haben, die ihre Persönlichkeit nicht verstehen oder missbilligen.Lehrer sollten klare Erwartungen mit allen Schülern festlegen, wie sie miteinander umgehen, einschließlich Reaktionen, wenn jemand homophobe Bemerkungen macht oder sich auf andere Arten von Bigotterie einlässt (z. B. Namensgebung).
Welche pädagogischen Ansätze sind am effektivsten, um Quirphobie zu reduzieren und integrative, unterstützende und psychologisch unterstützende Lernräume zu entwickeln?
Pädagogische Ansätze, die die Intersektionalität und Einbeziehung von LGBTQ + -Identitäten betonen, können die Quirphobie wirksam reduzieren und ein günstigeres Lernumfeld schaffen. Diese Ansätze umfassen die Integration seltsamer Themen in die Lehrpläne, die Förderung seltsamer Sichtbarkeit durch Gastredner und Vorbilder und die Bereitstellung von Ressourcen für Studenten, die aufgrund ihrer Persönlichkeit diskriminiert werden können.