Un ritual es una acción realizada de manera fija, de importancia simbólica en un contexto cultural. Los rituales se realizan a menudo para referirse a momentos de transición en la vida, como ceremonias de mayoría de edad, matrimonios, funerales y fiestas religiosas. También se pueden utilizar para fortalecer jerarquías sociales o valores como desfiles militares o himnos nacionales. Las tradiciones son costumbres de larga data que se transmiten de generación en generación. Las ceremonias son casos formales que incluyen una serie de acciones y comportamientos prescritos. Los tres tipos de eventos pueden transmitir normas y expectativas sexuales implícitas a través de interacciones de género en las escuelas. En este artículo hablaré sobre cómo los rituales escolares, las tradiciones y las ceremonias pueden fortalecer los roles de género y los patrones de comportamiento sexual a través de su uso del lenguaje, los símbolos y el contacto físico.
La tradición escolar más común que transmite normas sexuales son las ceremonias de graduación. En la graduación, los estudiantes se ponen gorras y batas y caminan por el escenario para obtener sus diplomas. La ceremonia a menudo incluye actuaciones de maestros, administradores y valedores, así como actuaciones musicales y presentaciones de premios. Aunque estos elementos están estandarizados, también pueden servir para fortalecer los roles tradicionales de género y las expectativas sexuales.
Si la clase de graduación se divide en secciones masculina y femenina, donde los niños van primero, seguidas de las niñas, envía un mensaje que los hombres deben llevar consigo, mientras que las mujeres siguen. Si no hay premios otorgados por logros académicos, sino sólo por participar en actividades deportivas u otros eventos extracurriculares, esto sugiere que el atletismo y la popularidad tienen más importancia que las ocupaciones intelectuales. Del mismo modo, si los valedictorianos hacen discursos elogiando rasgos masculinos como la fuerza y el liderazgo, esto puede animar a los hombres jóvenes a aceptar estas cualidades en detrimento de habilidades más blandas como la comunicación y la colaboración.
Los rituales son otro tipo de eventos que pueden amplificar los mensajes cargados sexualmente en las escuelas. Un ejemplo es el baile, donde las parejas bailan juntas en las inmediaciones. Los bailes suelen ir acompañados de música y luces que crean un ambiente de intimidad y de toques sugerentes para la reflexión. Además, algunos bailes tienen temas como la pelota de graduación o el regreso a casa, que refuerzan las ideas culturales sobre las relaciones entre hombres y mujeres. Estos eventos pueden ser especialmente problemáticos para las personas LGBTQ + que pueden sentirse excluidas de las supuestas normas heteronormativas de estos rituales.
Las tradiciones desempeñan un papel importante en la transmisión de las normas sexuales en las escuelas a través del uso del idioma.
Los maestros pueden referirse a estudiantes que usan pronombres masculinos o femeninos en función de su supuesta identidad de género. Esta práctica refuerza el pensamiento binario sobre el campo y fomenta la conformidad en lugar de la expresión individual. También perpetúa estereotipos dañinos sobre lo que significa ser un hombre o una mujer. Otras tradiciones, como sentarse en el aula, pueden favorecer a los niños y no a las niñas cuando se trata de proyectos o discusiones grupales. Si esto no se controla, puede conducir a una participación desigual y a resultados de aprendizaje, así como a fortalecer la dinámica patriarcal del poder.
Las ceremonias en entornos escolares suelen incluir contacto físico, como apretones de manos, abrazos y los cinco altos. Aunque estos gestos pueden parecer inofensivos, pueden enviar señales sexuales sutiles.
Si los niños se dan la mano pero no las niñas, esto sugiere que el apego físico solo debe ocurrir en los hombres. Asimismo, si los profesores reciben a los alumnos a su llegada o salida, refuerza la idea de que la intimidad es apropiada entre adultos y niños.El contacto físico en la escuela también puede crear un ambiente de miedo y ansiedad para aquellos que no quieren participar en este tipo de interacciones.
Los rituales, tradiciones y ceremonias escolares son herramientas poderosas para transmitir normas y expectativas sexuales implícitas a través de interacciones de género. Al estudiar cómo se estructuran y ejecutan estos eventos, podemos empezar a entender cómo nuestra cultura valora ciertos comportamientos y actitudes más altos que otros. Debemos trabajar para desafiar estas suposiciones y crear espacios donde todas las personas se sientan seguras y respetuosas independientemente de su identidad de género u orientación sexual.