Hay muchas razones por las que es importante que los educadores hablen de las diferentes figuras históricas y eventos que han moldeado nuestro mundo. Una de estas razones es que ayuda a los estudiantes a desarrollar una comprensión de la diversidad de la experiencia humana. Al aprender acerca de las personas que han vivido diferentes vidas de las suyas, los estudiantes pueden comprender mejor cómo piensan y sienten los demás. Esta comprensión conduce a una mayor compasión y tolerancia hacia aquellos que pueden diferir de ellos. Otra razón por la que la enseñanza de la historia inclusiva es éticamente responsable es porque da a todos los estudiantes un sentido de pertenencia y representatividad. Cuando los estudiantes se ven reflejados en las historias y experiencias de otros, se sienten más conectados con el material enseñado. Esta conexión puede conducir a un mayor compromiso y motivación para aprender.
Además, aprender una historia inclusiva puede desafiar los estereotipos y prejuicios negativos que pueden existir en la sociedad. Cuando los estudiantes aprenden sobre personas que han desafiado las expectativas o han superado barreras, aprenden sobre el poder de una agencia individual.
Finalmente, la enseñanza de la historia inclusiva proporciona un contexto para los problemas y eventos actuales. Al proporcionar información de referencia sobre los diferentes grupos y movimientos a lo largo de la historia, los estudiantes pueden comprender mejor las causas y consecuencias de los problemas sociales contemporáneos.
Como educador, usted es responsable de que su currículo refleje esta importancia de enseñar historias inclusivas. Aquí hay algunas maneras de hacerlo:
1. Explore sus propios prejuicios y suposiciones sobre ciertos grupos de personas antes de comenzar a realizar un plan de clases.
2. Asegúrese de incluir a las mujeres, las personas LGBTQ +, las personas con discapacidad y otros grupos marginales en su currículo siempre que sea posible.
3. Si es posible, utilice las fuentes originales para dar voz a aquellos que tradicionalmente han sido excluidos de las narraciones históricas.
4. Evite usar Eurocentric frameworks al hablar de la historia global.
5. No te alejes de temas que pueden incomodar a algunos estudiantes, pero que son esenciales para entender nuestro pasado colectivo (por ejemplo, esclavitud, genocidio, etc.).
Al tomar estos pasos, puede ayudar a crear un entorno educativo donde todos los estudiantes se sientan vistos y escuchados. Enseñar una historia inclusiva no solo es éticamente responsable, sino también pedagógicamente válido.
¿Qué responsabilidades éticas tienen los maestros para enseñar historia inclusiva?
Los maestros tienen la responsabilidad de enseñar todo tipo de personas, culturas y experiencias que conforman la humanidad. Deben asegurarse de que su currículo incluya diferentes puntos de vista e historias de diferentes grupos para que los estudiantes puedan entender cómo las diferentes comunidades contribuyen a la evolución de la sociedad. La inclusión en la educación es necesaria porque promueve la comprensión, la empatía y la tolerancia entre los estudiantes.