Il y a de nombreuses raisons pour lesquelles il est important que les éducateurs parlent des différentes personnalités historiques et des événements qui ont façonné notre monde. L'une de ces raisons est qu'il aide les étudiants à développer une compréhension de la diversité des expériences humaines. En apprenant des gens qui ont vécu une vie différente de la leur, les étudiants peuvent mieux comprendre comment les autres pensent et ressentent. Cette compréhension conduit à plus de compassion et de tolérance envers ceux qui peuvent être différents d'eux. Une autre raison pour laquelle l'enseignement de l'histoire inclusive est éthique responsable est qu'il donne à tous les étudiants un sentiment d'appartenance et de représentation. Quand les élèves se voient reflétés dans les histoires et les expériences des autres, ils se sentent plus liés au matériel enseigné. Ce lien peut conduire à une plus grande participation et motivation à l'apprentissage.
En outre, l'apprentissage de l'histoire inclusive peut défier les stéréotypes négatifs et les préjugés qui peuvent exister dans la société. Lorsque les étudiants découvrent les personnes qui ont défié les attentes ou surmonté les obstacles, ils découvrent la force d'un organisme distinct.
Enfin, l'enseignement de l'histoire inclusive offre un contexte pour les problèmes et les événements actuels. En fournissant des informations générales sur les différents groupes et mouvements tout au long de l'histoire, les étudiants peuvent mieux comprendre les causes et les conséquences des problèmes sociaux contemporains.
En tant qu'enseignant, vous avez la responsabilité de faire en sorte que votre curriculum reflète cette importance d'enseigner des histoires inclusives. Voici quelques façons de le faire:
1. Examinez vos propres préjugés et hypothèses concernant certains groupes de personnes avant d'entreprendre un plan de cours.
2. Assurez-vous d'inclure, dans la mesure du possible, des femmes, des personnes LGBTQ +, des personnes handicapées et d'autres groupes marginalisés dans votre curriculum.
3. Si possible, utilisez les sources primaires pour exprimer ceux qui ont été traditionnellement exclus des récits historiques.
4. Évitez d'utiliser Eurocentric frameworks pour discuter de l'histoire mondiale.
5. N'éludez pas les sujets qui peuvent mettre certains étudiants mal à l'aise, mais qui sont essentiels à la compréhension de notre passé collectif (esclavage, génocide, etc.).
En prenant ces mesures, vous pouvez contribuer à créer un environnement éducatif où tous les élèves se sentent vus et entendus. L'apprentissage de l'histoire inclusive n'est pas seulement responsable sur le plan éthique, mais aussi pédagogique.
Quelles sont les responsabilités éthiques des enseignants pour enseigner l'histoire inclusive ?
Les enseignants ont la responsabilité d'enseigner tous les types de personnes, de cultures et d'expériences qui composent l'humanité. Ils doivent s'assurer que leur curriculum comprend des points de vue et des histoires différents de différents groupes afin que les étudiants puissent comprendre comment les différentes communautés contribuent à l'évolution de la société. L'inclusion dans l'éducation est nécessaire parce qu'elle favorise la compréhension, l'empathie et la tolérance parmi les élèves.