La identidad de género es un tema importante que en los últimos años ha atraído cada vez más atención, especialmente entre profesores y estudiantes. Esto se refiere a cómo las personas se perciben a sí mismas en términos de su sexo, incluyendo sus rasgos y comportamientos personales. Aunque hay muchas formas de identificar a las personas, algunas categorías comunes incluyen hombres, mujeres, transgénero, no binario, agender, genderquires e intersexuales. Los sistemas educativos de todo el mundo han comenzado a tomar conciencia de la importancia de integrar el debate sobre la identidad de género en los planes de estudio estándar. Esto se hace a través de diferentes enfoques, como la enseñanza de la historia LGBTQ +, la provisión de recursos para quienes se identifican fuera de los géneros binarios tradicionales y la promoción de la inclusión en entornos auditivos.
Sin embargo, persisten diferencias significativas entre los países en cuanto al grado en que incorporan estos temas en los planes de estudio escolares. En este artículo examinaremos los diferentes enfoques utilizados por las instituciones educativas de todo el mundo para integrar el debate sobre la identidad de género en sus planes de estudio.
En los Estados Unidos, la mayoría de los estados exigen que las escuelas públicas proporcionen al menos algunas instrucciones sobre educación en salud sexual. Los estándares nacionales de educación sexual fueron desarrollados por el Consejo de Información y Educación Sexual de los Estados Unidos (SIECUS) en 2013. Estas normas determinan la información mínima que corresponde a la edad que debe enseñarse en las clases de K-12. Los temas abarcados incluyen desarrollo humano y reproducción, programas de abstinencia solamente, prevención y tratamiento de ITS, prevención del embarazo, uso de anticonceptivos y más. Aunque estas normas no se refieren específicamente a la identidad de género, en muchos estados hay material adicional que proporciona información adicional sobre la identidad de género.
Por ejemplo, California ha adoptado una estructura sexual integral que incluye discusiones sobre la expresión de género, pronombres y estereotipos de género. Otros estados como Nueva York y Colorado también tienen estructuras similares que mencionan explícitamente la identidad de género.
Por el contrario, países como Japón han ido incorporando más lentamente el debate sobre la identidad de género en sus planes de estudio. La cultura japonesa presta gran atención a los roles y expectativas de género tradicionales. Como resultado, cualquier discusión sobre identidad de género o identidad no binaria suele encontrar resistencia de los padres y otros miembros de la comunidad. Esto puede dificultar que los maestros integren estos temas en sus planes de lecciones sin tener que enfrentar una reacción negativa.
Sin embargo, se están haciendo algunos esfuerzos para cambiar esta dinámica. En los últimos años, varias universidades han comenzado a ofrecer cursos sobre estudios de género que investigan cómo las diferentes culturas conceptualizan el género y su relación con las estructuras de poder.
Además, algunas escuelas secundarias han creado clubes dedicados a la defensa de los derechos LGBTQ +, donde los estudiantes pueden aprender sobre cuestiones relacionadas con la identidad de género y expresarse libremente.
Otro enfoque interesante adoptado por los sistemas educativos de todo el mundo es la integración del lenguaje neutro en materia de género en las pruebas y evaluaciones estandarizadas. Muchas instituciones trabajan para utilizar términos neutros en cuanto al género en lugar de opciones binarias masculinas/femeninas para ser más inclusivas. Algunos ejemplos incluyen el uso de «ellos» y «ellos» en lugar de «él» y «ella», la eliminación de las palabras de género de las preguntas y el uso de imágenes inclusivas de género. Aunque parezca un pequeño paso adelante, puede marcar una gran diferencia para crear un ambiente acogedor para todos los estudiantes.
En general, aunque hay diferencias significativas en la forma en que los diferentes sistemas educativos de todo el mundo manejan los debates sobre la identidad de género, se ha avanzado en el reconocimiento de su importancia.Sigue siendo un tema importante que requiere un mayor estudio e implementación en las aulas de todas partes.
¿Cómo difieren los sistemas educativos de todo el mundo en su voluntad de integrar el debate sobre la identidad de género en los planes de estudio estándar?
Los sistemas educativos de todo el mundo tienden a variar en su voluntad de incluir las conversaciones sobre identidad de género en los programas ordinarios debido a los factores sociales, culturales y políticos que influyen en estas decisiones. Mientras que algunos países están más abiertos a aceptar este tipo de discusiones debido a la presión pública para una mayor inclusión y aceptación de identidades diferentes, otros pueden ser reticentes debido a creencias religiosas y valores sociales que prohíben cualquier desviación de las normas tradicionales.