L'identité de genre est un sujet important qui a suscité une attention croissante ces dernières années, en particulier parmi les enseignants et les étudiants. Cela s'applique à la façon dont les gens se perçoivent du point de vue de leur sexe, y compris leurs traits personnels et leur comportement. Bien qu'il existe de nombreuses façons d'identifier les personnes, certaines catégories courantes comprennent les hommes, les femmes, les transgenres, les non-binaires, les agendas, les gandercvires et les intersexes. Les systèmes éducatifs du monde entier ont commencé à prendre conscience de l'importance d'intégrer le débat sur l'identité de genre dans les programmes d'enseignement standard. Cela se fait par le biais de diverses approches, telles que l'enseignement de l'histoire LGBTQ +, la mise à disposition de ressources pour ceux qui s'identifient en dehors des genres binaires traditionnels, et la promotion de l'inclusion dans le milieu du public.
Cependant, il reste des différences importantes entre les pays quant à la mesure dans laquelle ils intègrent ces sujets dans les programmes scolaires. Dans cet article, nous allons discuter des différentes approches utilisées par les établissements d'enseignement à travers le monde pour intégrer les discussions sur l'identité de genre dans leurs programmes d'études.
Aux États-Unis, la plupart des États exigent que les écoles publiques fournissent au moins quelques instructions pour l'éducation en matière de santé sexuelle. Les normes nationales d'éducation sexuelle ont été élaborées par le Conseil américain pour l'information et l'éducation sexuelles (SIECUS) en 2013. Ces normes définissent les informations minimales qui correspondent à l'âge à enseigner dans les classes de K-12. Les sujets abordés comprennent le développement humain et la reproduction, les programmes d'abstinence seulement, la prévention et le traitement des ITS, la prévention de la grossesse, l'utilisation de la contraception et bien plus encore. Bien que ces normes ne traitent pas spécifiquement de l'identité de genre, de nombreux États disposent de documents supplémentaires qui fournissent des informations supplémentaires sur l'identité de genre.
Par exemple, la Californie a adopté une structure sexuelle complète qui comprend des discussions sur l'expression du genre, les pronoms et les stéréotypes de genre. D'autres États, comme New York et le Colorado, ont également des structures similaires qui mentionnent explicitement l'identité de genre.
En revanche, des pays comme le Japon ont plus lentement intégré le débat sur l'identité de genre dans leurs programmes d'études. La culture japonaise accorde une grande importance aux rôles et aux attentes traditionnels des femmes. En conséquence, toute discussion sur l'identité de genre ou l'identité non binaire rencontre souvent la résistance des parents et d'autres membres de la communauté. Cela peut rendre plus difficile pour les enseignants d'intégrer ces sujets dans leurs plans de cours sans être confrontés à des réactions négatives.
Cependant, certains efforts sont faits pour changer cette dynamique. Au cours des dernières années, plusieurs universités ont commencé à offrir des cours de recherche sur le genre qui explorent comment différentes cultures conceptualisent le genre et son attitude à l'égard des structures de pouvoir.
En outre, certaines écoles secondaires ont créé des clubs dédiés à la défense des droits des personnes LGBTQ +, où les étudiants peuvent s'informer sur les problèmes liés à l'identité de genre et s'exprimer librement.
Une autre approche intéressante adoptée par les systèmes éducatifs dans le monde entier est l'intégration d'un langage neutre du genre dans les tests et évaluations standardisés. De nombreuses institutions s'efforcent d'utiliser des termes neutres à l'égard du genre plutôt que des options binaires masculines/féminines afin d'être plus inclusives. Quelques exemples incluent l'utilisation de « ils » et de « ils » au lieu de « il » et « elle », l'élimination des mots genre des questions et l'utilisation d'images sexospécifiques. Bien que cela puisse sembler un petit pas en avant, cela peut être d'une grande importance pour créer un environnement accueillant pour tous les étudiants.
Dans l'ensemble, bien qu'il existe des différences importantes dans la façon dont les différents systèmes éducatifs du monde gèrent les discussions sur l'identité de genre, des progrès ont été réalisés pour reconnaître son importance.Il reste un sujet important qui doit être étudié plus avant et intégré partout dans les salles de classe.
Comment les systèmes éducatifs du monde entier diffèrent-ils dans leur volonté d'intégrer les discussions sur l'identité de genre dans les programmes scolaires standard ?
Les systèmes éducatifs du monde entier ont tendance à varier dans leur volonté d'inclure les discours d'identité de genre dans les programmes ordinaires en raison des facteurs sociaux, culturels et politiques qui influencent ces décisions. Si certains pays sont plus ouverts à ce type de débat en raison des pressions exercées par le public en faveur d'une plus grande inclusion et de l'acceptation d'identités différentes, d'autres peuvent hésiter en raison des croyances religieuses et des valeurs sociales qui interdisent toute déviation par rapport aux normes traditionnelles.