性别认同是一个重要课题，近年来引起了越来越多的关注，特别是在教师和学生中。这是指人们如何从性别的角度看待自己，包括他们的个人特质和行为。尽管有多种识别人的方法，但一些常见的类别包括男性，女性，变性人，非二进制，Agenders，Genderquires和Intersex。世界各地的教育系统开始意识到将关于性别认同的讨论纳入标准课程的重要性。这是通过多种方法完成的，例如教授LGBTQ+历史，为那些在传统二元性别之外认同的人提供资源，以及在受众环境中促进包容性。但是，在将这些主题纳入学校课程的程度方面，各国之间仍然存在重大差异。本文将探讨世界各地教育机构为将关于性别认同的讨论纳入其课程而采用的不同方法。在美国，大多数州要求公立学校至少提供一些性健康教育指导。美国性信息和教育委员会（SIECUS）于2013年制定了国家性教育标准。这些标准规定了与K-12年级应教授的年龄相对应的最低信息。涵盖的主题包括人的发展和繁殖，禁欲计划，性传播感染的预防和治疗，怀孕预防，避孕的使用等等。尽管这些标准并未专门针对性别认同，但许多州还有其他材料提供了有关性别认同的更多信息。例如，加利福尼亚州采用了全面的性结构，其中包括对性别表达，代词和性别陈规定型观念的讨论。纽约州和科罗拉多州等其他州也有类似的结构，明确提及性别认同。相比之下，像日本这样的国家将性别认同讨论纳入其课程的速度较慢。日本文化高度重视传统的性别角色和期望。结果，对性别认同或非二进制认同的任何讨论都经常受到父母和社区其他成员的抵制。这可能会使教师更难以将这些主题纳入他们的课程计划，而无需受到强烈反对。但是，正在努力改变这种动态。近年来，几所大学开始提供性别研究课程，探讨不同文化如何概念化性别及其对权力结构的态度。此外，一些高中还建立了专门保护LGBTQ+权利的俱乐部，学生可以在这里了解与性别认同有关的问题，并可以自由表达自己。全球教育系统采用的另一种有趣方法是将性别中立的语言整合到标准化测试和评估中。许多机构正在努力使用不分性别的术语代替二进制男性/女性变体，以提高包容性。一些例子包括使用"他们"和"他们"代替"他"和"她"，从问题上消除性别单词以及使用性别包容的图像。虽然这似乎是向前迈出的一小步，但对于为所有学生创造一个热情好客的环境可能非常重要。总体而言，尽管世界各地不同的教育系统如何处理性别认同的讨论存在重大差异，但在承认其重要性方面取得了进展。它仍然是一个重要的话题，需要进一步研究和引入世界各地的教室。
世界各地的教育系统在将性别认同问题纳入标准课程的意愿方面有何不同？
由于影响这些决定的社会，文化和政治因素，世界各地的教育系统在将性别认同对话纳入常规课程的意愿方面往往有所不同。虽然一些国家更愿意接受这种讨论，因为公众施加压力，要求更大的包容性和接受不同的身份，但其他国家可能不愿接受宗教信仰和社会价值观，禁止任何偏离传统规范的行为。