Die Geschlechtsidentität ist ein wichtiges Thema, das in den letzten Jahren vor allem bei Lehrenden und Studierenden immer mehr Beachtung gefunden hat. Es bezieht sich darauf, wie Menschen sich selbst in Bezug auf ihr Geschlecht wahrnehmen, einschließlich ihrer persönlichen Eigenschaften und Verhaltensweisen. Obwohl es viele Möglichkeiten gibt, Menschen zu identifizieren, gehören zu den häufigsten Kategorien Männer, Frauen, Transgender, nicht-binäre, Agender, Genderqueer und Intersexuelle. Bildungssysteme auf der ganzen Welt haben begonnen zu erkennen, wie wichtig es ist, Diskussionen über Geschlechtsidentität in Standardlehrpläne zu integrieren. Dies geschieht durch verschiedene Ansätze wie das Unterrichten der LGBTQ + -Geschichte, die Bereitstellung von Ressourcen für diejenigen, die sich außerhalb der traditionellen binären Geschlechter identifizieren, und die Förderung von Inklusion in Klassenzimmerumgebungen. Zwischen den Ländern bestehen jedoch nach wie vor erhebliche Unterschiede in Bezug auf das Ausmaß, in dem sie diese Themen in den Lehrplan der Schulen aufnehmen. In diesem Artikel werden wir die verschiedenen Ansätze untersuchen, die von Bildungseinrichtungen auf der ganzen Welt verwendet werden, um Diskussionen über Geschlechtsidentität in ihre Lehrpläne zu integrieren. In den Vereinigten Staaten verlangen die meisten Staaten, dass öffentliche Schulen zumindest einige Anweisungen zur Aufklärung über sexuelle Gesundheit geben. Die nationalen Standards für Sexualaufklärung wurden 2013 vom US-amerikanischen Sexual Information and Education Council (SIECUS) entwickelt. Diese Standards legen die Mindestaltersinformationen fest, die in den K-12 unterrichtet werden sollten. Zu den behandelten Themen gehören die Entwicklung und Fortpflanzung des Menschen, Programme nur für Abstinenz, Prävention und Behandlung von STIs, Schwangerschaftsverhütung, Verhütung und vieles mehr. Während sich diese Standards nicht speziell mit der Geschlechtsidentität befassen, gibt es in vielen Staaten zusätzliche Materialien, die zusätzliche Informationen über die Geschlechtsidentität liefern. Zum Beispiel hat Kalifornien eine umfassende sexuelle Struktur angenommen, die Diskussionen über Geschlechterausdruck, Pronomen und Geschlechterstereotypen umfasst. Andere Staaten wie New York und Colorado haben ebenfalls ähnliche Strukturen, die die Geschlechtsidentität ausdrücklich erwähnen. Im Gegensatz dazu haben Länder wie Japan die Diskussion über Geschlechtsidentität langsamer in ihre Lehrpläne aufgenommen. Die japanische Kultur legt großen Wert auf traditionelle Geschlechterrollen und -erwartungen. Infolgedessen stößt jede Diskussion über Geschlechtsidentität oder nicht-binäre Identität häufig auf Widerstand von Eltern und anderen Mitgliedern der Gemeinschaft. Dies kann es für Lehrer schwierig machen, diese Themen in ihre Unterrichtspläne zu integrieren, ohne auf Gegenreaktionen zu stoßen.
Es gibt jedoch einige Bemühungen, diese Dynamik zu ändern. In den letzten Jahren haben mehrere Universitäten damit begonnen, Kurse in Gender Studies anzubieten, die untersuchen, wie verschiedene Kulturen das Geschlecht und seine Beziehung zu Machtstrukturen konzeptualisieren.
Darüber hinaus haben einige weiterführende Schulen Clubs gegründet, die sich dem Schutz der LGBTQ + -Rechte widmen, in denen Schüler sich über Probleme im Zusammenhang mit der Geschlechtsidentität informieren und sich frei äußern können. Ein weiterer interessanter Ansatz, der von Bildungssystemen auf der ganzen Welt verfolgt wird, ist die Integration geschlechtsneutraler Sprache in standardisierte Tests und Bewertungen. Viele Institutionen arbeiten daran, geschlechtsneutrale Begriffe anstelle von binären männlichen/weiblichen Optionen zu verwenden, um inklusiver zu sein. Einige Beispiele sind die Verwendung von „sie" und „sie" anstelle von „er" und „sie", die Beseitigung von Geschlechterwörtern aus Fragen und die Verwendung von geschlechtsspezifischen Bildern. Während dies wie ein kleiner Schritt nach vorne erscheinen mag, kann es einen großen Unterschied machen, um ein einladendes Umfeld für alle Schüler zu schaffen. Während es insgesamt erhebliche Unterschiede in der Art und Weise gibt, wie die verschiedenen Bildungssysteme auf der ganzen Welt mit Diskussionen über Geschlechtsidentität umgehen, wurden Fortschritte bei der Anerkennung ihrer Bedeutung erzielt.Es bleibt ein wichtiges Thema, das weiter erforscht und überall in die Klassenzimmer eingeführt werden muss.