Los maestros son figuras importantes en la vida del discípulo, proporcionando orientación, orientación y conocimiento. Pero a veces también actúan como autoridades morales tácitas, influyendo en los estudiantes a través de sus creencias, valores y acciones. Una de estas áreas es la tolerancia, la voluntad de aceptar las diferencias entre personas sin juicio. En este documento se abordará cómo la actitud de los profesores puede dar forma a la tolerancia en el aula, incluso cuando los profesores no se dan cuenta de ello. Abordará lo que representa la actitud del maestro hacia la tolerancia, discutirá su impacto en el comportamiento de los alumnos y propondrá estrategias para fomentar la tolerancia en las escuelas. Actitud del maestro hacia la tolerancia La tolerancia se define como «la capacidad de respetar o marcar las diferencias entre las personas» (Merriam-Webster Dictionary). En el aula significa aceptar diferentes culturas, religiones, razas, sexos y relaciones sexuales sin prejuicios ni juicios. Los maestros que encarnan estos principios fomentan la imparcialidad y crean un ambiente seguro en el que todos los estudiantes se sienten valiosos y apoyados.
Sin embargo, algunos profesores pueden tener prejuicios que afectan su interacción con los alumnos de maneras sutiles.
Por ejemplo, un profesor que sugiere que todos deben seguir los roles de género tradicionales puede hacer comentarios como «los chicos no lloran» o «usar rosa no masculina». Estas afirmaciones refuerzan las normas de género y evitan las incoherencias. Del mismo modo, un instructor que cree que el matrimonio debe ser entre dos parejas heterosexuales puede expresar malestar cuando una pareja del mismo sexo se besa en público. Esta actitud indica a los estudiantes que ciertos comportamientos son incorrectos o tabúes. Influencia de la actitud del maestro en el comportamiento de los estudiantes Cuando los estudiantes perciben las creencias intolerantes de sus maestros, pueden asimilarlas y actuar en consecuencia. Pueden aceptar el punto de vista de que algunos grupos son peores o menos dignos que otros, lo que lleva a prejuicios y fanatismos. Esto puede llevar al acoso, el acoso y la exclusión entre compañeros. Los estudiantes también pueden evitar estudiar temas relacionados con la identidad y la diversidad por temor a ser condenados o condenados. Estrategias para promover la tolerancia en las escuelas Para combatir la intolerancia, las escuelas deben dar prioridad a la inclusión y la igualdad. Aquí hay tres estrategias: 1) Desarrollar discusiones respetuosas en torno a la identidad y las diferencias: Los maestros pueden facilitar hablar de raza, etnia, religión, campo y sexualidad sin imponer actitudes personales. Fomentar la participación de los estudiantes y mantener un diálogo abierto. 2) Proporcionar diferentes perspectivas: Incluir libros, medios de comunicación y actividades que representen diferentes orígenes y experiencias en el currículo. Utilice estos recursos como oportunidades de discusión y reflexión. 3) Modelo de tolerancia a través de acciones: Los maestros que defienden los derechos LGBTQ +, apoyan a inmigrantes y refugiados y promueven la justicia social, envían un mensaje poderoso a los estudiantes. Conclusión La actitud del maestro hacia la tolerancia es una autoridad moral invisible que forma el comportamiento del estudiante. Reconociendo el sesgo, fomentando la inclusión y modelando la aceptación, los maestros pueden crear un ambiente más tolerante y hospitalario en el que todos los estudiantes se sientan seguros y reciban apoyo.
Los maestros tienen la oportunidad única de formar en los estudiantes una actitud hacia la tolerancia, proporcionándoles orientación, orientación y conocimientos. Con sus palabras y acciones pueden fortalecer las creencias tradicionales o crear un ambiente de aceptación y apertura. Al desarrollar discusiones respetuosas, ofrecer perspectivas diversas y modelar la tolerancia a través de acciones, los maestros pueden crear un espacio más seguro para la prosperidad de todos los estudiantes.
¿Cómo funcionan las actitudes de los maestros como autoridad moral invisible en la formación de la tolerancia?
La actitud del maestro hacia sus alumnos puede ser vista como una autoridad moral invisible que forma la tolerancia. Las actitudes positivas y alentadoras de los maestros pueden crear un entorno propicio para que los estudiantes se sientan cómodos y aceptados, mientras que las actitudes negativas y discriminatorias pueden llevar a una sensación de intolerancia y exclusión. Este efecto en la percepción de los estudiantes puede influir en su comportamiento hacia otros fuera del aula.