En el mundo actual existen muchas barreras que pueden impedir que las personas participen plenamente en la sociedad debido a su discapacidad, incluidas las dificultades físicas, mentales y de aprendizaje. Estas barreras pueden incluir comunicación, movimiento, movilidad, procesamiento cognitivo, percepción sensorial y factores ambientales. La accesibilidad se refiere al desarrollo de productos, servicios, instalaciones y entornos que permitan a las personas con discapacidad disfrutar de igualdad de oportunidades para la educación, el empleo, la vida en comunidad, el ocio, las actividades culturales y las actividades deportivas. La mejora de la accesibilidad permite a las personas con discapacidad participar más plenamente en las instituciones educativas y sociales.
Los problemas de accesibilidad afectan la participación en las instituciones sociales y educativas, ya que limitan la capacidad de las personas con discapacidad para participar en una interacción significativa con otros, aprender cosas nuevas, desarrollar habilidades y expresarse.
Por ejemplo, alguien con discapacidad auditiva luchará por comunicarse con otros si no escucha lo que se dice en las discusiones o conferencias de grupo. Esto lleva al aislamiento y la exclusión de conversaciones importantes que de otra manera podrían mejorar su conocimiento, comprensión y nivel de confianza. Del mismo modo, a una persona con discapacidad visual le resultará difícil leer libros de texto, folletos u otros materiales sin las adaptaciones adecuadas. Debido a esto, les resulta difícil realizar tareas o mantenerse al día con las discusiones en el aula. Los problemas de accesibilidad también dificultan el cumplimiento de las instrucciones, la comprensión de conceptos complejos y el cumplimiento de plazos para las personas con deterioro cognitivo.
La introducción de tecnologías asequibles como lectores de pantalla, intérpretes de signos, transcripciones de sonido y materiales de gran tamaño puede ayudar a eliminar estas barreras. Al proporcionar accesorios como tecnología de soporte, versiones en braille de textos, rampas para sillas de ruedas y ascensores, las personas con discapacidad pueden navegar mejor en su entorno e interactuar de manera efectiva con otros.
Además, la promoción de la inclusión mediante la contratación de personas con discapacidad como maestros, personal y administradores puede crear un ambiente más acogedor para todos los estudiantes y estimular la aceptación de las diferencias. La provisión de salas táctiles, espacios tranquilos e iluminación ajustable puede apoyar a quienes experimentan una estimulación excesiva o dificultad en el procesamiento sensorial. La promoción de la autopromoción y el apoyo entre pares puede dar a las personas con discapacidad la oportunidad de expresar sus necesidades y trabajar en conjunto con los educadores para mejorar la accesibilidad.
Los problemas de accesibilidad afectan la participación en entornos sociales y educativos, ya que limitan la capacidad de las personas con discapacidad para participar plenamente en la vida de sus comunidades y adquirir las habilidades necesarias para tener éxito.
Sin embargo, la introducción de adaptaciones adecuadas y el desarrollo de una cultura inclusiva pueden promover la igualdad y reducir los obstáculos para todos.
¿Cómo afectan los problemas de accesibilidad a la participación en las instituciones sociales y educativas?
Los problemas de accesibilidad pueden dificultar la plena participación de las personas con discapacidad en las instituciones sociales y educativas debido a barreras físicas como objetos inaccesibles, barreras de comunicación y barreras de comportamiento (Spencer & Sutherland, 2016). Estos obstáculos pueden limitar su capacidad para realizar actividades esenciales para su desarrollo, académico y profesional.