Ci sono molte barriere nel mondo moderno che possono impedire alle persone di partecipare pienamente alla società a causa della loro disabilità, comprese le difficoltà fisiche, mentali e di apprendimento. Queste barriere possono includere comunicazione, movimento, mobilità, elaborazione cognitiva, percezione sensoriale e fattori ambientali. L'accessibilità si riferisce allo sviluppo di prodotti, servizi, strutture e ambienti che consentono alle persone con disabilità di usufruire di pari opportunità di istruzione, occupazione, vita sociale, ricreazione, attività culturali e attività sportive. Una migliore accessibilità consente alle persone con disabilità di partecipare maggiormente alle strutture educative e sociali.
I problemi di accessibilità influiscono sulla partecipazione alle istituzioni sociali e educative, in quanto limitano la capacità delle persone con disabilità di interagire con gli altri in modo significativo, imparare nuove competenze e esprimersi.
Ad esempio, qualcuno con disturbi dell'udito cercherà di comunicare con gli altri se non sente quello che dice un gruppo di discussioni o conferenze. Ciò comporta l'isolamento e l'esclusione da conversazioni importanti che altrimenti potrebbero migliorare la loro conoscenza, comprensione e il livello di fiducia. Allo stesso modo, una persona con disturbi visivi avrà difficoltà a leggere libri di testo, materiale di distribuzione o altro materiale senza adeguati apparecchi. Ciò rende difficile per loro svolgere o mantenere il passo con le discussioni in classe. I problemi di accessibilità rendono difficile anche l'esecuzione delle istruzioni, la comprensione dei concetti complessi e il rispetto dei tempi per le persone con disturbi cognitivi.
L'implementazione di tecnologie disponibili, come lettori di schermate, sieroperatori, trascrizioni audio e materiali di grandi dimensioni, può aiutare ad eliminare queste barriere. Fornendo apparecchiature come tecnologie di supporto, testi in brylevere, rampe per sedie a rotelle e ascensori, le persone con disabilità possono orientarsi meglio nel loro ambiente e interagire efficacemente con gli altri.
Inoltre, promuovere l'inclusione assumendo persone con disabilità come insegnanti, personale e amministratori può creare un ambiente più ospitale per tutti gli studenti e incoraggiare l'accettazione delle differenze. La fornitura di sensori, spazi silenziosi e illuminazione regolabile può supportare coloro che sperimentano eccessiva stimolazione o difficoltà di elaborazione sensoriale. Incoraggiare la promozione e il sostegno dei coetanei può consentire alle persone con disabilità di esprimere le proprie esigenze e collaborare con gli insegnanti per migliorare l'accessibilità.
I problemi di accessibilità influiscono sulla partecipazione all'ambiente sociale e educativo, in quanto limitano la capacità delle persone con disabilità di partecipare pienamente alle proprie comunità e di acquisire le competenze necessarie per il successo.
Tuttavia, l'adozione di adeguati adeguamenti e lo sviluppo di una cultura inclusiva possono promuovere l'equità e ridurre le barriere per tutti.
In che modo i problemi di accessibilità influiscono sulla partecipazione alle istituzioni sociali e educative?
I problemi di accessibilità possono rendere difficile la piena partecipazione delle persone con disabilità alle strutture sociali e educative a causa di barriere fisiche come oggetti inaccessibili, barriere alla comunicazione e barriere comportamentali (Spencer & Sutherland, 2016). Questi ostacoli possono limitare la loro capacità di svolgere attività essenziali per il loro sviluppo, la loro crescita accademica e professionale.