Dans le monde d'aujourd'hui, il existe de nombreux obstacles qui peuvent empêcher les gens de participer pleinement à la société en raison de leur handicap, y compris les difficultés physiques, mentales et éducatives. Ces obstacles peuvent inclure la communication, le mouvement, la mobilité, le traitement cognitif, la perception sensorielle et les facteurs environnementaux. L'accessibilité désigne le développement de produits, de services, d'installations et d'environnements qui permettent aux personnes handicapées de bénéficier des mêmes possibilités d'éducation, d'emploi, de vie en communauté, de loisirs, d'activités culturelles et sportives. L'amélioration de l'accessibilité permet aux personnes handicapées de participer plus pleinement aux institutions éducatives et sociales.
Les problèmes d'accessibilité affectent la participation aux institutions sociales et éducatives, car ils limitent la capacité des personnes handicapées à participer à des interactions significatives avec les autres, à apprendre de nouvelles choses, à développer des compétences et à s'exprimer.
Par exemple, quelqu'un avec une déficience auditive aura du mal à communiquer avec les autres s'il n'entend pas ce que disent les discussions de groupe ou les conférences. Il en résulte un isolement et une exclusion des conversations importantes qui, autrement, pourraient améliorer leurs connaissances, leur compréhension et leur niveau de confiance. De même, il sera difficile pour une personne ayant une déficience visuelle de lire des manuels, des documents ou d'autres matériaux sans accessoires appropriés. C'est pourquoi ils ont du mal à accomplir leurs tâches ou à suivre les discussions en classe. Les problèmes d'accessibilité rendent également difficile l'exécution des instructions, la compréhension des concepts complexes et le respect des délais pour les personnes souffrant de troubles cognitifs.
L'introduction de technologies disponibles telles que les lecteurs d'écran, les interprètes de langue des signes, les transcriptions sonores et les matériaux de grande taille peut aider à éliminer ces barrières. En fournissant des équipements tels que des technologies auxiliaires, des versions en braille de textes, des rampes pour fauteuils roulants et des ascenseurs, les personnes handicapées peuvent mieux naviguer dans leur environnement et interagir efficacement avec les autres.
En outre, la promotion de l'inclusion par le recrutement de personnes handicapées en tant qu'enseignants, personnel et administrateurs peut créer un climat plus accueillant pour tous les élèves et encourager l'acceptation des différences. La fourniture de chambres sensorielles, d'espaces calmes et d'un éclairage réglable peut soutenir ceux qui ont une stimulation excessive ou des difficultés de traitement sensoriel. La promotion de l'auto-promotion et du soutien par les pairs peut permettre aux personnes handicapées de s'exprimer sur leurs besoins et de collaborer avec les éducateurs pour améliorer l'accessibilité.
Les problèmes d'accessibilité affectent la participation à l'environnement social et éducatif, car ils limitent la capacité des personnes handicapées à participer pleinement à la vie de leurs communautés et à acquérir les compétences nécessaires pour réussir.
Cependant, l'introduction d'aménagements appropriés et le développement d'une culture inclusive peuvent contribuer à l'égalité et à la réduction des barrières pour tous.
Comment les problèmes d'accessibilité affectent-ils la participation dans les institutions sociales et éducatives ?
Les problèmes d'accessibilité peuvent entraver la pleine participation des personnes handicapées dans les établissements sociaux et éducatifs en raison de barrières physiques telles que les installations inaccessibles, les barrières de communication et les barrières comportementales (Spencer et Sutherland, 2016). Ces obstacles peuvent limiter leur capacité à s'engager dans des activités essentielles à leur développement, à leur développement académique et professionnel.