Günümüz dünyasında, insanların fiziksel, zihinsel ve öğrenme güçlükleri de dahil olmak üzere engellilikleri nedeniyle topluma tam olarak katılmalarını engelleyebilecek birçok engel vardır. Bu engeller iletişim, hareket, hareketlilik, bilişsel işlem, duyusal algı ve çevresel faktörleri içerebilir. Erişilebilirlik, engelli kişilerin eğitim, istihdam, toplum yaşamı, rekreasyon, kültürel faaliyetler ve spor etkinlikleri için eşit fırsatlardan yararlanmalarını sağlayan ürünlerin, hizmetlerin, tesislerin ve ortamların geliştirilmesini ifade eder. Erişilebilirliğin iyileştirilmesi, engelli kişilerin eğitim ve sosyal kurumlara daha fazla katılmalarını sağlar. Erişilebilirlik sorunları, sosyal ve eğitim kurumlarına katılımı etkiler, çünkü engelli kişilerin başkalarıyla anlamlı etkileşimler kurma, yeni şeyler öğrenme, beceri geliştirme ve kendilerini ifade etme yeteneklerini sınırlar. Örneğin, işitme engelli bir kişi, grup tartışmalarında veya derslerde söylenenleri duymazsa başkalarıyla iletişim kurmakta zorlanacaktır. Bu, aksi takdirde bilgilerini, anlayışlarını ve güven seviyelerini artırabilecek önemli konuşmalardan izolasyon ve dışlanmaya yol açar. Benzer şekilde, görme engelli bir kişinin uygun bir konaklama olmadan ders kitaplarını, bildirileri veya diğer materyalleri okuması zor olacaktır. Bu, ödevleri tamamlamalarını veya sınıf tartışmalarına ayak uydurmalarını zorlaştırır. Erişilebilirlik sorunları ayrıca talimatları takip etmeyi, karmaşık kavramları anlamayı ve bilişsel bozukluğu olan insanlar için son teslim tarihlerini karşılamayı zorlaştırır. Ekran okuyucular, işaret dili tercümanları, ses transkripsiyonları ve büyük boyutlu materyaller gibi mevcut teknolojilerin benimsenmesi bu engellerin kaldırılmasına yardımcı olabilir. Yardımcı teknoloji, metinlerin braille versiyonları, tekerlekli sandalye rampaları ve asansörler gibi kolaylıklar sağlayarak, engelli insanlar çevrelerinde daha iyi gezinebilir ve başkalarıyla etkili bir şekilde etkileşime girebilir. Ayrıca, engelli insanları öğretmen, personel ve yönetici olarak işe alarak kapsayıcılığı teşvik etmek, tüm öğrenciler için daha misafirperver bir atmosfer yaratabilir ve farklılıkların kabul edilmesini teşvik edebilir. Duyusal odalar, sessiz alanlar ve ayarlanabilir aydınlatma sağlamak, aşırı stimülasyon veya duyusal işlemede zorluk çekenleri destekleyebilir. Kendini tanıtmayı ve akran desteğini teşvik etmek, engelli kişilerin ihtiyaçları hakkında konuşmalarını ve erişilebilirliği geliştirmek için eğitimcilerle işbirliği içinde çalışmalarını sağlayabilir. Erişilebilirlik sorunları, sosyal ve eğitim ortamlarına katılımı etkiler, çünkü engelli kişilerin topluluklarına tam olarak katılma ve başarılı olmak için gereken becerileri edinme yeteneklerini sınırlar. Bununla birlikte, uygun konaklama yerlerinin getirilmesi ve kapsayıcı bir kültürün geliştirilmesi eşitliği teşvik edebilir ve herkes için engelleri azaltabilir.
Erişilebilirlik sorunları sosyal ve eğitim kurumlarına katılımı nasıl etkiler?
Erişilebilirlik sorunları, engellilerin erişilemeyen tesisler, iletişim engelleri ve davranış engelleri gibi fiziksel engeller nedeniyle sosyal ve eğitim kurumlarına tam olarak katılmalarını zorlaştırabilir (Spencer & Sutherland, 2016). Bu engeller, gelişimleri, akademik ve mesleki gelişimleri için gerekli olan faaliyetlerde bulunma yeteneklerini sınırlayabilir.