在当今世界，有许多障碍可以阻止人们因残疾（包括身体，精神和学习困难）而充分参与社会。这些障碍可能包括交流，运动，机动性，认知处理，感官感知和环境因素。无障碍是指开发产品、服务、设施和环境，使残疾人能够在教育、就业、社会生活、娱乐、文化活动和体育活动方面享有平等机会。改善无障碍环境使残疾人能够更充分地参与教育和社会机构。无障碍问题影响参与社会和教育机构，因为它们限制了残疾人参与与他人的有意义互动，学习新事物，发展技能和表达自己的能力。例如，患有听力障碍的人如果听不到小组讨论或讲座中的内容，将难以与他人沟通。这导致与世隔绝，被排除在重要对话之外，否则可能会提高他们的知识，理解和信心水平。同样，视力障碍者在没有适当装置的情况下很难阅读教科书、讲义或其他材料。因此，他们很难完成任务或跟上课堂讨论。可用性问题还使患有认知障碍的人难以执行指令，理解复杂的概念并遵守时间表。引入屏幕阅读程序、手语翻译器、声音转录和大尺寸材料等现有技术可以帮助消除这些障碍。通过提供辅助技术，盲文版本，轮椅坡道和电梯等设备，残疾人可以更好地导航其环境并与他人有效互动。此外，通过雇用残疾人担任教师、教职员工和管理人员，促进包容性，可以为所有学生创造一种更加热情好客的氛围，并鼓励接受差异。提供触摸室，安静的空间和可调节的照明可以支持那些过度刺激或感觉处理困难的人。鼓励自我宣传和同伴支持，可以使残疾人能够表达自己的需求，并与教育工作者合作，改善无障碍环境。无障碍问题影响参与社会和教育环境,因为它们限制了残疾人充分参与社区生活和获得成功所需的技能的能力。然而，引入适当的固定装置和发展包容性文化可以促进平等，减少所有人的障碍。
无障碍问题如何影响参与社会和教育机构？
由于无法进入的设施，沟通障碍和行为障碍等物理障碍，无障碍问题可能会使残疾人难以充分参与社会和教育机构（Spencer＆Sutherland，2016）。这些障碍可能会限制他们从事对他们的发展，学术和专业发展至关重要的活动的能力。