Digitale Fernbildung gewinnt aufgrund der COVID-19-Pandemie rasant an Popularität. Während einige glauben, dass es effektiver ist als traditionelles Lernen im Klassenzimmer, gibt es Bedenken hinsichtlich seiner Auswirkungen auf kritisches Denken, Informationserhaltung und langfristige akademische Ergebnisse. Dieser Artikel wird sich mit diesen Problemen befassen und ihre Auswirkungen auf die Schüler vorstellen.
Entwicklung des kritischen Denkens
Digitales Fernlernen kann die Entwicklung des kritischen Denkens aus mehreren Gründen behindern. Erstens kann der Mangel an sozialer Interaktion mit Gleichaltrigen und Lehrern die Möglichkeiten für Debatten und Diskussionen verringern, die für die Entwicklung kritischer Denkfähigkeiten erforderlich sind. Zweitens können Online-Ressourcen im Vergleich zu traditionellen Materialien wie Lehrbüchern, Zeitschriften und Bibliotheksdatenbanken begrenzt sein. Drittens fördern visuelle Hilfsmittel wie PowerPoint-Präsentationen und -Videos nicht immer eine aktive Beteiligung an der Arbeit mit Materialien.
Die Ablenkung von Technologie, Online-Arbeit und Multitasking kann die fokussierte Aufmerksamkeit, die für kritisches Denken erforderlich ist, erschweren.
Informationsspeicherung
Digitales Lernen aus der Ferne kann sich auch negativ auf die Informationsspeicherung auswirken. Die Schüler haben möglicherweise Schwierigkeiten, ohne Präsenzunterricht oder Feedback aufzupassen, was zu einer weniger effizienten Informationsverarbeitung führt. Das Fehlen sozialer Signale wie Körpersprache, Tonfall und Mimik kann es schwierig machen, den Kontext der präsentierten Informationen zu verstehen.
Es kann für Schüler schwierig sein, sich an das Gelesene zu erinnern, wenn es nicht mit anderen Konzepten oder bereits im Gedächtnis gespeicherten Kenntnissen verbunden ist. Schließlich können digitale Geräte außerhalb der Arbeitszeit verwendet werden und eine kognitive Überlastung verursachen, was die Speicherung von Informationen erschwert.
Langfristige akademische Ergebnisse
Langfristige akademische Ergebnisse sind entscheidend für den Erfolg in der Schule und im Leben, aber digitale Fernunterricht kann sie negativ beeinflussen.
Studenten, die sich ausschließlich auf Online-Ressourcen verlassen, entwickeln möglicherweise nicht die starken Forschungs- und Lerngewohnheiten, die für ein College oder eine Karriere erforderlich sind. Sie können Schwierigkeiten haben, sich an eine persönliche Lernumgebung anzupassen, in der Vorträge, Diskussionsgruppen und physische Bibliotheken Standard sind. Der Mangel an praktischer Erfahrung oder Praktika in Laboren, Praktika oder Praktika kann zu Qualifikationsdefiziten führen, die sich auf zukünftige Beschäftigungsmöglichkeiten auswirken.
Fernunterricht kann die Möglichkeiten der Kommunikation mit Gleichaltrigen, Ausbildern und Fachleuten der Branche einschränken, die die Tür für zukünftige Arbeit oder Zusammenarbeit öffnen können. Die digitale Fernausbildung hat ihre Vorteile, aber die Entwicklung von Bildungsprogrammen sollte die Entwicklung von kritischem Denken, Informationserhaltung und langfristigen akademischen Ergebnissen berücksichtigen. Die Lehrer sollten interaktive Lernstrategien, ansprechende Inhalte und individuelle Unterstützung bereitstellen, um diese potenziellen Nachteile zu mildern und die Schüler auf den Erfolg außerhalb des Klassenzimmers vorzubereiten. Digitale Werkzeuge sollten traditionelle Methoden verbessern, anstatt sie vollständig zu ersetzen.
Wie beeinflusst digitale Fernbildung die Entwicklung von kritischem Denken, die Bewahrung von Informationen und langfristige akademische Ergebnisse?
Digitale Bildung kann zu einer zunehmenden Entwicklung des kritischen Denkens führen, da die Schüler unabhängiger und selbstständiger sein müssen, da sie ihre eigenen Ressourcen finden und kritisch bewerten müssen. Dies kann auch zu einer verbesserten Informationsspeicherung führen, da dies eine aktive Interaktion mit dem Material durch Aktivitäten wie Diskussionsrunden, Quiz und Projekte erfordert.