Eine der zentralen Fragen für trans und queere Lehrkräfte ist die Suche nach Authentizität in Bildungsräumen, in denen sie neutral bleiben müssen. Um ihre Schüler und Kollegen zu unterstützen, die LGBTQ + sein könnten, müssen diese Lehrer Wege finden, persönliche Identität mit beruflichem Engagement in Einklang zu bringen und sich für eine faire Behandlung aller Schüler einzusetzen. Dies kann eine Herausforderung sein, da viele Schulen Richtlinien haben, die die Diskussion über LGBTQ + -Themen einschränken. Lehrer müssen überlegen, wie sie dieses Dilemma in ihren Klassenzimmern angehen und welche Strategien sie anwenden können, um ein integratives Umfeld zu schaffen, ohne die Schulrichtlinien zu verletzen.
Zunächst ist es für trans und queere Pädagogen wichtig, den Kontext zu verstehen, in dem sie arbeiten. Die meisten Schulbezirke haben Richtlinien in Bezug auf Geschlechtsidentität und Selbstdarstellung, was bedeutet, dass es Grenzen gibt, wie viel Lehrer in der Öffentlichkeit über sich selbst sagen können. Diese Einschränkungen können Transgender-Personen davon abhalten, sich in Bezug auf ihre Identität wohl zu fühlen, da sie möglicherweise negative Reaktionen von Eltern oder Administratoren befürchten. Daher ist es wichtig, dass Pädagogen sich die Zeit nehmen, diese Richtlinien zu studieren, bevor sie Entscheidungen über die Offenlegung treffen. Auch wenn es keine formalen Regeln gibt, die den Selbstausdruck einschränken, kann es immer noch unausgesprochene kulturelle Normen geben, die es verbieten, über bestimmte Themen zu sprechen. Einige Schulen erlauben Lehrern beispielsweise möglicherweise nicht, andere Pronomen als „er" oder „sie" zu verwenden. In solchen Fällen sollten Lehrer versuchen, kreative Lösungen wie die Verwendung von Spitznamen zu finden oder Pronomen einfach ganz zu vermeiden. Sie können auch nach Möglichkeiten außerhalb des Klassenzimmers suchen, wo sie die Geschlechtsidentität freier diskutieren können, zum Beispiel bei außerschulischen Veranstaltungen oder Mitarbeiterversammlungen. Schließlich ist es für Transgender-Personen von entscheidender Bedeutung, Verbündete unter Kollegen zu finden, die sie bei ihren Bemühungen um Gerechtigkeit und Inklusion unterstützen. Viele Lehrer sind bereit, bei der Förderung von Veränderungen an Schulen zu helfen, indem sie Ressourcen bereitstellen oder bei Bedarf im Namen von LGBTQ + -Schülern sprechen. Durch die Zusammenarbeit mit anderen im Beruf können trans und queere Pädagogen Räume schaffen, in denen sich alle Schüler willkommen fühlen, unabhängig von ihrer sexuellen Orientierung oder Geschlechtsidentität.
Wie orientieren sich trans und queere Lehrerinnen und Lehrer an Glaubwürdigkeit in Bildungsräumen, die Neutralität fordern?
Trans- und queere Pädagogen konzentrieren sich auf Authentizität, indem sie sich auf ihr Lernen konzentrieren und nicht auf sich selbst als Individuum. Sie verstehen, dass sie aus Angst vor Konsequenzen durch die Verwaltung oder andere Kollegen nicht immer persönliche Daten mit den Schülern teilen können. Stattdessen konzentrieren sie sich darauf, den Stoff objektiv und professionell zu unterrichten und versuchen, eine Atmosphäre zu schaffen, in der sich alle Schüler willkommen und sicher fühlen.