إحدى القضايا الرئيسية للمعلمين المتحولين والمثليين هي إيجاد الأصالة في الأماكن التعليمية حيث يجب أن يظلوا محايدين. لدعم طلابهم وزملائهم الذين قد يكونون LGBTQ +، يجب على هؤلاء المعلمين إيجاد طرق لتحقيق التوازن بين الهوية الشخصية والالتزام المهني، وكذلك الدعوة إلى المعاملة العادلة لجميع الطلاب. قد يكون هذا تحديًا نظرًا لأن العديد من المدارس لديها سياسات تحد من مناقشة موضوعات LGBTQ +. يجب على المعلمين التفكير في كيفية تعاملهم مع هذه المعضلة في فصولهم الدراسية والاستراتيجيات التي يمكنهم استخدامها لخلق بيئة شاملة دون خرق إرشادات المدرسة.
للبدء، يحتاج المعلمون المتحولون والمثليون إلى فهم السياق الذي يعملون فيه. معظم المناطق التعليمية لديها سياسات حول الهوية الجنسية والتعبير، مما يعني أن هناك قيودًا على مقدار ما يمكن للمعلمين قوله عن أنفسهم علنًا. يمكن أن تجعل هذه القيود من الصعب على الأشخاص المتحولين جنسيًا الشعور بالراحة في الانفتاح على هويتهم، لأنهم قد يخشون رد فعل عنيف من الآباء أو المسؤولين. لذلك من المهم أن يأخذ المعلمون الوقت الكافي لدراسة هذه السياسة قبل اتخاذ أي قرارات بشأن الكشف. بالإضافة إلى ذلك، حتى لو لم تكن هناك قواعد رسمية تقيد التعبير عن الذات، فقد تظل هناك معايير ثقافية غير معلنة تحظر الحديث عن مواضيع معينة. على سبيل المثال، قد لا تسمح بعض المدارس للمعلمين باستخدام ضمائر أخرى غير «هو» أو «هي». في مثل هذه الحالات، يجب على المعلمين محاولة إيجاد حلول إبداعية مثل استخدام الألقاب أو ببساطة تجنب الضمائر تمامًا. قد يبحثون أيضًا عن فرص خارج الفصل الدراسي حيث يتمتعون بحرية أكبر لمناقشة الهوية الجنسية، مثل أثناء أنشطة ما بعد المدرسة أو اجتماعات الموظفين. أخيرًا، من الضروري للأشخاص المتحولين جنسيًا العثور على حلفاء بين الزملاء الذين يدعمونهم في جهودهم ليكونوا عادلين وشاملين. يقف العديد من المعلمين على استعداد للمساعدة في إحداث التغيير في المدارس من خلال توفير الموارد أو التحدث نيابة عن طلاب LGBTQ + عند الحاجة. من خلال العمل جنبًا إلى جنب مع الآخرين في المهنة، يمكن للمعلمين المتحولين والمثليين إنشاء مساحات يشعر فيها جميع الطلاب بالترحيب، بغض النظر عن توجههم الجنسي أو هويتهم الجنسية.
كيف يتنقل المعلمون المتحولون والمثليون في المصداقية في الأماكن التعليمية التي تتطلب الحياد ؟
يتنقل المعلمون العابرون والمثليون في الأصالة من خلال التركيز على تعلمهم، وليس على أنفسهم كأفراد. إنهم يدركون أنه لا يمكنهم دائمًا مشاركة البيانات الشخصية مع الطلاب خوفًا من تداعيات الإدارة أو الزملاء الآخرين. بدلاً من ذلك، يركزون على تعليم المواد بموضوعية ومهنية، في محاولة لخلق جو يشعر فيه جميع الطلاب بالترحيب والأمان.