Empathie-basiertes Lernen wurde als eine mögliche Methode vorgeschlagen, um relationalen Verrat zu reduzieren. Verrat ist definiert als jede Handlung, die das Vertrauen in zwischenmenschliche Beziehungen stört. Beispiele sind Partnertäuschung, Lügen, Diebstahl, Manipulation, Zwang, Missbrauch usw. Empathie bezieht sich auf die Fähigkeit, die Gefühle, Gedanken, Überzeugungen, Absichten, Emotionen, Motivationen und Wünsche einer anderen Person zu verstehen. Es kann mit verschiedenen Mitteln wie Achtsamkeitsmeditation, Rollenspielübungen, Storytelling usw. gelehrt werden.
Die Forschungsfrage ist, ob empathiebasiertes Lernen das Risiko eines relationalen Verrats verringert. Es gibt vier Hauptargumente für diese Aussage: Verbesserung des Selbstbewusstseins, Verbesserung der Kommunikationsfähigkeiten, Verbesserung der Konfliktlösungsfähigkeit und Verringerung der Verteidigungsfähigkeit. Selbstbewusstsein beinhaltet das Erkennen der eigenen emotionalen Reaktionen und wie sie andere beeinflussen. Dies ermöglicht es den Menschen, ihr Verhalten zu regulieren und Handlungen aufgrund von Impuls oder Instinkt zu vermeiden. Zu den kommunikativen Fähigkeiten gehören aktives Zuhören, Klärung des Verständnisses, durchsetzungsfähiges, aber respektvolles Sprechen, Anerkennung anderer Perspektiven als der eigenen, unterstützendes Feedback geben, offene Fragen stellen und Dankbarkeit ausdrücken. Konfliktlösung beinhaltet das Management von Meinungsunterschieden, Werten, Bedürfnissen, Wünschen, Vorlieben, Prioritäten usw., ohne auf Aggression, Manipulation, Hingabe oder passiv-aggressive Handlungen zurückzugreifen. Defensivität entsteht, wenn sich Menschen angegriffen fühlen und mit Gegenangriffen reagieren, anstatt gegenseitiges Verständnis zu suchen. Durch das Lernen, diese reaktionären Muster zu erkennen und zu verwalten, werden die Menschen widerstandsfähiger gegen schädliche Erfahrungen, die sie auf den Weg des Verrats bringen können. Es gibt jedoch drei Hauptkritikpunkte an dieser Aussage. Erstens führt empathiebasiertes Lernen nicht unbedingt zu realem Verhalten. Menschen können aufgrund solcher Faktoren Schwierigkeiten haben, Fähigkeiten in die Praxis umzusetzen. wie Stress, Angst, Trauma, Ablenkung, Geisteskrankheit, Sucht usw. zweitens, Verrat resultiert oft aus größeren systemischen Problemen wie Machtungleichgewichten, kulturelle Normen, sozioökonomische Unterschiede, religiöse Überzeugungen, politische Ideologien, Geschlechterrollen usw. Das Empathie-Training allein berücksichtigt möglicherweise nicht diese breiteren Kräfte, die individuelles Handeln formen. Drittens argumentieren einige, dass Empathie ein begrenzter Faktor ist, um Verrat zu verhindern, weil sie als Entschuldigung für missbräuchliches oder ausbeuterisches Verhalten missbraucht werden kann. Zum Beispiel können narzisstische Menschen ihre „Empathie" nutzen, um andere zu manipulieren, indem sie mit ihren Emotionen spielen und persönliche Vorteile erzielen. Zusammenfassend lässt sich sagen, dass empathiebasierte Bildung zwar potenzielle Vorteile für die Verringerung des Risikos eines relationalen Verrats hat, jedoch zusammen mit anderen Strategien eingesetzt werden sollte, die systemische Ungleichheiten und ungesunde Einstellungen zu Beziehungen ansprechen.
Verringert empathiebasiertes Lernen das Risiko relationalen Verrats?
Studien zeigen, dass empathiebasiertes Lernen Menschen helfen kann, ihre Emotionen besser zu verstehen, effektiv mit anderen zu kommunizieren und empathische Fähigkeiten zu entwickeln. Diese Art der Erziehung lehrt die Menschen auch, komplexe Gefühle wie Wut und Stress zu erkennen und zu bewältigen, und ermutigt sie, mitfühlender mit sich selbst und anderen umzugehen.