تم اقتراح التعلم القائم على التعاطف كطريقة ممكنة لتقليل الخيانات العلائقية. تُعرَّف الخيانة بأنها أي فعل ينتهك الثقة داخل العلاقات الشخصية. ومن الأمثلة على ذلك خداع الشريك، والأكاذيب، والسرقة، والتلاعب، والإكراه، وسوء المعاملة، وما إلى ذلك. يشير التعاطف إلى القدرة على فهم مشاعر شخص آخر وأفكاره ومعتقداته ونواياه وعواطفه ودوافعه ورغباته. يمكن تعليمه من خلال وسائل مختلفة مثل التأمل اليقظ، وتمارين لعب الأدوار، ورواية القصص، وما إلى ذلك
السؤال البحثي هو ما إذا كان التعلم القائم على التعاطف يقلل من مخاطر الخيانة العلائقية. هناك أربع حجج رئيسية لصالح هذا البيان: زيادة الوعي الذاتي، وتحسين مهارات الاتصال، وزيادة قدرات حل النزاعات وتقليل القدرات الدفاعية. يتضمن الوعي الذاتي التعرف على استجابات الفرد العاطفية وكيف تؤثر على الآخرين. يسمح هذا للأشخاص بتنظيم سلوكهم وتجنب التصرف بدافع أو غريزة. تشمل مهارات الاتصال الاستماع النشط، وتوضيح الفهم، والتحدث بحزم ولكن باحترام، والاعتراف بوجهات نظر أخرى غير وجهات النظر الخاصة، وتقديم تعليقات داعمة، وطرح أسئلة مفتوحة، والتعبير عن الامتنان. ينطوي حل النزاعات على إدارة الاختلافات في الآراء والقيم والاحتياجات والرغبات والأفضليات والأولويات وما إلى ذلك، دون اللجوء إلى العدوان أو التلاعب أو التفاني أو العدوانية السلبية. يحدث الدفاع عندما يشعر الناس بالهجوم والرد بالهجمات المضادة بدلاً من السعي إلى التفاهم المتبادل. من خلال تعلم التعرف على هذه الأنماط الرجعية والتلاعب بها، يصبح الناس أكثر مقاومة للتجارب الضارة التي يمكن أن تقودهم إلى طريق الخيانة. ومع ذلك، هناك ثلاثة انتقادات رئيسية لهذا الادعاء. أولاً، لا يؤدي التعلم القائم على التعاطف بالضرورة إلى سلوك العالم الحقيقي. قد يكافح الناس لوضع المهارات موضع التنفيذ بسبب مثل هذه العوامل، مثل التوتر والقلق والصدمات والإلهاء والأمراض العقلية والإدمان وما إلى ذلك. ثانيا، غالبا ما تنبع الخيانات من مشاكل منهجية أكبر، مثل اختلال توازن السلطة، والمعايير الثقافية، والاختلافات الاجتماعية والاقتصادية، والمعتقدات الدينية، والأيديولوجيات السياسية، وأدوار الجنسين، وما إلى ذلك. قد لا يفسر التدريب على التعاطف وحده هذه القوى الأوسع التي تشكل الإجراءات الفردية. ثالثًا، يجادل البعض بأن التعاطف عامل محدود في منع الخيانة لأنه يمكن إساءة استخدامه كذريعة للسلوك المسيء أو الاستغلالي. على سبيل المثال، قد يستخدم الأشخاص النرجسيون «تعاطفهم» للتلاعب بالآخرين من خلال اللعب على عواطفهم وتحقيق مكاسب شخصية. في الختام، في حين أن التعليم القائم على التعاطف له فوائد محتملة للحد من مخاطر الخيانة العلائقية، يجب استخدامه جنبًا إلى جنب مع الاستراتيجيات الأخرى التي تعالج عدم المساواة المنهجية والمواقف غير الصحية تجاه العلاقات.
هل يقلل التعلم القائم على التعاطف من خطر الخيانة العلائقية ؟
تظهر الأبحاث أن التعلم القائم على التعاطف يمكن أن يساعد الناس على فهم عواطفهم بشكل أفضل، والتواصل بشكل فعال مع الآخرين، وتطوير مهارات التعاطف. هذا النوع من التعليم يعلم الناس أيضًا كيفية تحديد وإدارة المشاعر المعقدة مثل الغضب والتوتر، وتشجيعهم على أن يكونوا أكثر تعاطفًا مع أنفسهم والآخرين.