Der Lehrplan kann als ein Instrument betrachtet werden, das die Gestaltung der Gesellschaft prägt. Inklusion in der Bildung bezieht sich auf die Praxis, alle Menschen unabhängig von ihrer Geschlechtsidentität, Rasse, Kultur, wirtschaftlichen Herkunft usw. in den Lernprozess einzubeziehen. Es bedeutet auch, ihnen gleiche Chancen für Wachstum und Entwicklung zu bieten. Inklusive Curricula sollen Empathie bei cisgenderen Schülern fördern, die sonst durch ihre Unterschiede bestimmten Gruppen entfremdet sein könnten. Dieser Artikel diskutiert, wie inklusive Lehrpläne Empathie unter Cisgender-Studenten fördern, indem sie verschiedene Aspekte wie Vielfalt, Gerechtigkeit, Inklusion, Zugänglichkeit und Gemeinschaftsbeteiligung untersuchen.
Unter Diversität versteht man das Vorhandensein unterschiedlicher Identitäten in einer Gruppe. Ziesgender Schüler sollen sich über verschiedene Geschlechter informieren, um die Welt um sie herum besser zu verstehen. Wenn Schulen Gender Diversity durch integrative Lehrpläne lehren, hilft es Cisgender-Schülern, Empathie für Nicht-Cisgender-Persönlichkeiten zu entwickeln, weil sie Wissen über diese Identitäten erhalten, das ihnen hilft, ihre Einzigartigkeit und Individualität zu schätzen. Gerechtigkeit bedeutet, dass jeder Mensch den gleichen Zugang zu Ressourcen, Möglichkeiten und Unterstützung hat, ohne Diskriminierung aufgrund seiner Unterschiede oder Defizite. Wenn Cisgender-Schüler von trans- oder intergeschlechtlichen Gleichaltrigen oder Kollegen lernen, lernen sie neue Perspektiven kennen, die ihr Verständnis dafür verbessern, was es bedeutet, einer anderen Kategorie als Ganzes anzugehören. Die Verfügbarkeit stellt sicher, dass die Bedürfnisse jedes Schülers unabhängig von seiner Behinderung oder seinen Fähigkeiten gleichermaßen erfüllt werden. Wenn Cisgender-Studenten mit Gleichaltrigen oder behinderten Kollegen zusammenarbeiten, werden sie sich der Bedeutung bewusst, sich körperlich und geistig um sich selbst zu kümmern, indem sie Aufgaben ausführen, die dazu beitragen, eine positive Beziehung zwischen ihnen aufzubauen. Das Engagement der Gemeinschaft umfasst die Zusammenarbeit zwischen Interessengruppen wie Lehrern, Eltern/Erziehungsberechtigten, Administratoren usw., wobei jeder von ihnen zusammenarbeitet, um die gemeinsamen Ziele der Schule oder Institution zu erreichen. Wenn Schulen sichere Räume für alle Mitglieder schaffen, unabhängig von ihrer sexuellen Orientierung oder ihrer Geschlechtszuordnung bei der Geburt, fördert dies Akzeptanz und Toleranz, was zu Empathie bei Cisgender-Schülern führt, die vorher vielleicht keine Gelegenheit hatten. Abschließend fördern inklusive Lehrpläne Empathie unter Cisgender-Studenten, indem sie ihr Bewusstsein für verschiedene Identitäten schärfen, faire Möglichkeiten für Wachstum und Entwicklung bieten und starke Gemeinschaften durch Community-Engagement-Strategien wie gemeinsame Lernprojekte oder Peer-Mentoring-Programme aufbauen. Es trägt auch zur Schaffung eines gesunden Umfelds bei, in dem sich jeder geschätzt und respektiert fühlt, was dazu beiträgt, die lebenslangen Fähigkeiten zu entwickeln, die für die soziale Interaktion in verschiedenen Umgebungen erforderlich sind, einschließlich Wissenschaft, Karriere, Familie usw.
Wie fördern inklusive Lehrpläne Empathie bei cisgender Studierenden?
Inklusive Lehrpläne können die Empathie unter Cisgender-Studenten fördern, indem sie ihnen verschiedene Perspektiven und Erfahrungen bieten, die normalerweise nicht in den Mainstream-Medien oder kulturellen Normen vertreten sind. Durch die Untersuchung der Probleme, mit denen marginalisierte Gruppen wie LGBTQ +, Menschen mit Behinderungen und rassische Minderheiten konfrontiert sind, können Cisgender-Studenten die Komplexität sozialer Identität und Machtdynamiken besser verstehen.