媒体是塑造社会对陌生人观念的重要力量。这可以通过电影，电视节目，新闻文章，广告等来创建正面或负面的图像，从而影响它们在更广泛的社区中的接受方式。然而，仍然存在相当大的障碍，妨碍平等对待LGBTQ+人。例如，她们在住房、就业、获得保健和教育方面面临歧视。许多学校没有反欺凌政策，以保护学生免受基于性别认同/表达骚扰他们的欺凌。即使这些问题在媒体上受到关注，它也没有改变公众对同性恋，女同性恋，双性恋，变性者，双性恋者，无性恋者和其他在二元性别角色之外认同的人的态度。此外，社会历来将异性恋视为规范，而同性恋则被视为需要治疗或惩罚的异常行为。尽管倡导宽容的倡导者做出了努力，但今天这种观点仍然存在。结果，许多人认为奇怪的人应该隐藏自己的身份，因为开放会导致社会耻辱，拒绝，暴力和失业。媒体叙述也增强了这一信念。诸如《座头山》（The Gorbat Mountain）（2005）之类的电影将怪异视为悲剧，而诸如《威尔与格蕾丝》（Will and Grace）（1998-2006）之类的电视节目则将同性恋描绘成缺乏严肃性的可笑人物。教育是影响公众对奇怪现象认识的另一个因素。教师可以通过拒绝满足他们的需求，宣传关于他们的陈规定型观念或营造敌对环境来主张或沉默这些人。由于担心父母的投诉或宗教反对，他们可能不愿意讨论与同性关系有关的性主题。此外，一些父母由于担心对LGBTQ+内容的影响而放弃了LGBTQ+内容的同意形式。然而，研究表明，让孩子认识不同的家庭可以提高他们对不同生活方式的同情和理解。这也有助于他们理解人类性行为的复杂性，而无需做出判断。最后，公共话语有助于社会如何对待陌生人。社交媒体平台正在放大反LGBTQ+团体散布的虚假信息，这些团体延续了谎言，例如性别焦虑症，通过创伤/虐待导致精神疾病或同性恋。这种言辞在那些不熟悉酷儿文化的人中造成了不信任，并挑战了酷儿空间（例如"骄傲游行"）的安全。为了促进接受，我们必须通过在家、工作场所、学校等的对话来揭穿神话，敦促盟友反对偏见，在二元标签之外教育自己非二元身份。
媒体、教育和公众话语如何相互作用，塑造公众对陌生人的认可？
通过电影，电视节目，新闻报道，社交媒体平台，广告活动和其他形式的大众传播，使LGBTQ+的身份和经历观念正常化，媒体在塑造公众对陌生人的认可方面发挥着重要作用。教育也起着重要作用，因为它可以提供有关LGBTQ+问题的知识，促进包容性和认可，并有助于在学生和教师之间创造安全的讨论和支持空间。