体制改革对于创造一个所有成员都感到受欢迎、支持和珍视的环境至关重要。这包括确保不同的前提、个性、经验和观点反映在课程、政策、做法、决策过程和资源分配中。虽然必须认识到阻碍公平获取和机会的体制因素，但学生也有相当大的权力和责任来推动他们的行动和行为改变。以下是个人学生行动主义朝着包容性的几个策略：
1。倡导包容性语言：学生可以在课堂上坚持使用更具包容性的语言，包括使用性别中立的术语，避免像"听起来像同性恋"或"男人起来"这样的微侵略。他们可以鼓励教师和同龄人意识到他们如何与他人沟通。
2.提高认识运动：学生可以共同努力，提高对影响其社区边缘群体的问题的认识，包括性暴力、种族貌相、仇外心理、仇外心理等。他们可以组织活动、制作传单、散发海报、撰写文章、开始请愿、在会议上发言和进行对话。
3.压力管理：通过反对排斥做法和政策，抗议歧视和挑战有偏见的决定，学生可以向管理人员施加压力，以消除系统性障碍。他们可以参加大学委员会，并使用社交媒体分享故事和要求。
4.需求表示：学生可以倡导校园多样性，要求改变招聘做法，招募教职员工和制定课程。这包括推广LGBTQ+研究计划，亲属空间，民族研究课程和多元文化中心。
5.参与决策过程：学生在学生政府，俱乐部和组织中有发言权。他们可以促进多元化的领导，建立支持网络，发起对话并提出优先考虑参与的倡议。他们还可以让民选官员负责实施包容性政策。
6.利用特权：作为盟友，学生可以利用自己的地位和资源来增强边缘同龄人的声音。例如，他们可以为慈善事业捐款或参加集会，以支持LGBTQ+权利。当他们看到它时，他们也可以表达偏见，并积极干预微侵略。最后，个人活动对于创造一个包容性的学习环境至关重要，在这个环境中，所有成员都感到有价值、支持和倾听。通过通过这些策略采取行动，学生可以为自己和其他人带来积极的变化。
学生本身如何能够影响体制变革以实现包容？
学生可以开始与大学的同事，教师和管理人员进行有关多样性和参与的对话。他们可以加入促进参与和倡导变革的俱乐部，组织或计划。学生还必须参加与社会正义问题有关的抗议活动，请愿书，集会和其他活动，从而参与校园活动。