Институциональные изменения необходимы для создания среды, в которой все члены чувствуют себя желанными, поддерживаемыми и ценимыми такими, какие они есть. Это включает в себя обеспечение того, чтобы различные предпосылки, личности, опыт и перспективы отражались в учебной программе, политике, практике, процессах принятия решений и распределении ресурсов. Хотя важно признать институциональные факторы, которые препятствуют справедливому доступу и возможностям, студенты также имеют значительную власть и ответственность, чтобы стимулировать эти изменения своими действиями и поведением. Вот несколько стратегий индивидуального студенческого активизма в направлении инклюзивности:
1. Выступайте за инклюзивный язык: студенты могут настаивать на более инклюзивном языке в классах, в том числе используя гендерно-нейтральные термины и избегая микроагрессий, таких как «звучит гей» или «мужчина вверх». Они могут побуждать преподавателей и сверстников осознавать, как они общаются с другими.
2. Проведение информационно-просветительских кампаний: Студенты могут работать вместе для повышения осведомленности о проблемах, затрагивающих маргинальные группы в их общинах, включая сексуальное насилие, расовое профилирование, аблеизм, трансфобию и т. Д. Они могут организовывать мероприятия, создавать листовки, распространять плакаты, писать статьи, начинать петиции, выступать на собраниях и вести диалог.
3. Администрация давления: Выступая против практики и политики исключения, протестуя против дискриминации и оспаривая предвзятые решения, студенты могут оказывать давление на администраторов, чтобы устранить системные барьеры. Они могут участвовать в университетских комитетах и использовать социальные сети для обмена историями и требованиями.
4. Представление спроса: Студенты могут выступать за разнообразие в кампусе, требуя изменений в практике найма, набора преподавателей и разработки учебных программ. Это включает в себя продвижение программ исследований LGBTQ +, пространств родства, курсов этнических исследований и мультикультурных центров.
5. Участие в процессах принятия решений: студенты имеют право голоса в студенческих правительствах, клубах и организациях. Они могут содействовать разнообразному лидерству, создавать сети поддержки, инициировать беседы и предлагать инициативы, которые отдают приоритет вовлечению. Они также могут привлекать выборных должностных лиц к ответственности за внедрение инклюзивной политики.
6. Используйте привилегии: как союзники, студенты могут использовать свой статус и ресурсы, чтобы усилить голоса маргинальных сверстников.
Например, они могут делать пожертвования на благотворительные цели или посещать митинги в поддержку прав ЛГБТК +. Они также могут высказывать предубеждения, когда видят это, и активно вмешиваться в микроагрессию.
В заключение, индивидуальная активность имеет решающее значение для создания инклюзивной среды обучения, где все члены чувствуют себя ценными, поддержанными и услышанными. Принимая меры с помощью этих стратегий, студенты могут дать возможность себе и другим внести позитивные изменения.
Как сами студенты могут влиять на институциональные изменения в направлении инклюзивности?
Студенты могут начать беседы о разнообразии и вовлеченности со своими коллегами, преподавателями и администраторами в своих университетах. Они могут присоединиться к клубам, организациям или программам, которые способствуют вовлечению и выступают за перемены. Студенты также должны участвовать в активизме в кампусе, посещая протесты, петиции, митинги и другие мероприятия, связанные с вопросами социальной справедливости.