Kurumsal değişim, tüm üyelerin kendilerini iyi hissettikleri, desteklendikleri ve değerli oldukları bir ortam yaratmak için gereklidir. Bu, farklı geçmişlerin, kişiliklerin, deneyimlerin ve bakış açılarının müfredata, politikalara, uygulamalara, karar verme süreçlerine ve kaynak tahsisine yansıtılmasını sağlamayı içerir. Eşit erişim ve fırsatı engelleyen kurumsal faktörleri tanımak önemli olsa da, öğrenciler bu değişiklikleri eylemleri ve davranışları yoluyla yönlendirmek için önemli bir güce ve sorumluluğa sahiptir. İşte kapsayıcılığa yönelik bireysel öğrenci aktivizmi için bazı stratejiler:
1. Kapsayıcı dilin savunucusu: Öğrenciler, cinsiyetten bağımsız terimler kullanmak ve "eşcinsel sesler" veya "erkek'gibi mikro saldırılardan kaçınmak da dahil olmak üzere sınıflarda daha kapsayıcı bir dil için baskı yapabilirler. Eğitimcileri ve akranlarını başkalarıyla nasıl iletişim kurduklarının farkında olmaya teşvik edebilirler.
2. Farkındalık kampanyaları yürütmek: Öğrenciler, cinsel şiddet, ırksal profilleme, ableizm, transfobi vb. Gibi toplumlarındaki marjinal grupları etkileyen konular hakkında farkındalık yaratmak için birlikte çalışabilirler. Etkinlikler düzenleyebilir, el ilanları oluşturabilir, posterler dağıtabilir, makaleler yazabilir, dilekçeler başlatabilir, toplantılarda konuşabilir ve diyaloga girebilirler.
3. Baskı yönetimi: Dışlama uygulamalarına ve politikalarına karşı çıkarak, ayrımcılığı protesto ederek ve önyargılı kararlara meydan okuyarak, öğrenciler yöneticilere sistemik engelleri kaldırmaları için baskı yapabilirler. Üniversite komitelerine katılabilir ve hikayeleri ve talepleri paylaşmak için sosyal medyayı kullanabilirler.
4. Talep temsili: Öğrenciler, işe alım uygulamalarında, fakülte işe alımlarında ve müfredat geliştirmede değişiklik talep ederek kampüsteki çeşitliliği savunabilirler. Bu, LGBTQ + araştırma programlarını, akrabalık alanlarını, etnik çalışmalar kurslarını ve çok kültürlü merkezleri teşvik etmeyi içerir.
5. Karar alma süreçlerine katılım: Öğrenciler öğrenci hükümetlerinde, kulüplerde ve organizasyonlarda söz sahibi olurlar. Farklı liderliği teşvik edebilir, destek ağları kurabilir, konuşmalar başlatabilir ve katılımı önceliklendiren girişimler önerebilirler. Ayrıca seçilmiş yetkilileri kapsayıcı politikaların uygulanmasından sorumlu tutabilirler.
6. Ayrıcalık kullanma: Müttefik olarak, öğrenciler marjinalleşmiş akranlarının seslerini yükseltmek için statülerini ve kaynaklarını kullanabilirler. Örneğin, hayır kurumlarına bağış yapabilir veya LGBTQ + haklarını desteklemek için mitinglere katılabilirler. Ayrıca gördüklerinde önyargıları dile getirebilir ve mikro saldırganlıklara aktif olarak müdahale edebilirler. Sonuç olarak, bireysel aktivizm, tüm üyelerin kendilerini değerli hissettiği, desteklendiği ve duyulduğu kapsayıcı bir öğrenme ortamı yaratmak için kritik öneme sahiptir. Bu stratejiler aracılığıyla harekete geçerek, öğrenciler kendilerini ve başkalarını olumlu değişiklikler yapmak için güçlendirebilirler.
Öğrencilerin kendileri kapsayıcılığa doğru kurumsal değişimi nasıl etkileyebilir?
Öğrenciler, üniversitelerindeki meslektaşları, öğretim üyeleri ve yöneticileri ile çeşitlilik ve kapsayıcılık hakkında sohbet başlatabilirler. Katılımı teşvik eden ve değişimi savunan kulüplere, organizasyonlara veya programlara katılabilirler. Öğrenciler ayrıca protestolara, dilekçelere, mitinglere ve sosyal adalet konularıyla ilgili diğer etkinliklere katılarak kampüste aktivizm yapmalıdır.