Tarafsızlık kisvesi altında LGBT konularını eğitim programlarından dışlamanın ahlaki sonuçları nelerdir? "Cinsel" kelimesi genellikle bir kişinin üreme veya zevk ile ilgili herhangi bir davranışı tanımlamak için kullanılır, ancak aynı zamanda insanların kendilerine de atıfta bulunabilir. Bu nedenle, açıkça cinsel olmayan birçok davranış türünü kapsar. Birine cinsel çekimin olağan tanımlarına ek olarak, terim biseksüellik, eşcinsellik, panseksüellik, poliamory ve daha fazlasını içerir. Bu, tartışmalara neden olmadan bu konularda eğitimciler yetiştirmeyi zorlaştırır. Öğrencilere cinsel yönelim ve cinsiyet kimliği hakkında bilgi vermek önemlidir, çünkü günlük yaşamlarında LGBTQ + olarak tanımlanan insanlarla karşılaşabilirler. Öğretmenler bu konuları tartışmaktan kaçınırsa, öğrenciler kendilerinden başka biriyle tanışırken nasıl doğru yanıt vereceklerini öğrenme fırsatını kaçırırlar. Örneğin, bir öğrenci transseksüel olmanın ne demek olduğunu bilmiyorsa, tüm transseksüellerin kadın olarak yaşamak istediğini varsayabilir. Ayrıca, cinsiyet ve ilişkilerle ilgili uygun dili neyin oluşturduğu konusunda kafaları karışabilir. LGBTQ + konularını tarafsızlık kisvesi altında eğitimden dışlamanın ciddi ahlaki sonuçları vardır. Öğrencilere kimliklerinin geçersiz olduğu ve deneyimleri hakkında konuşmamaları gerektiği mesajını verir. Ayrıca LGBTQ + insanlarla ilgili klişeleri ve yanlış anlamaları güçlendirir. Kendi deneyimlerinin okula yansıdığını görmeyen öğrenciler, ihtiyaçları hakkında konuşmaktan kendilerini izole ve rahatsız hissedebilirler. İhtiyaç duyduklarında yardım almamayı bile seçebilirler. LGBTQ + içeriğini sınıflardan dışlayan öğretmenler, zorbalık ve ayrımcılığın gelişebileceği bir ortam yaratma riski altındadır. Nihayetinde, LGBTQ + konularını eğitimden hariç tutmak hem öğrencilere hem de topluma bir bütün olarak zarar verir. LGBTQ + yaşamının gerçekliğini göz ardı ederek, eğitimciler önyargı ve cehaletin gelişmesine izin verilen bir dünya yaratıyorlar. Bu, LGBTQ + insanlara karşı daha fazla şiddete yol açar ve iş veya konut bulmalarını zorlaştırır. Tarafsızlığı kapsayıcılığa tercih ettiğimizde herkes kaybeder. Bu nedenle okullar, tüm öğrencilerin görülmesini ve duyulmasını sağlamak için mümkün olan her şeyi yapmalıdır.
Tarafsızlık kisvesi altında LGBT konularını eğitim programlarından dışlamanın ahlaki sonuçları nelerdir?
Ahlaki mesele, okulların cinsel yönelim ve cinsiyet kimliği ile ilgili konuları dışlamasına yasal olarak izin verilebilirken, bu, bu grupların kimliklerine ve deneyimlerine verilen değer hakkında etik sorular ortaya çıkarmaktadır. Bu, marjinalleşmiş öğrencilerin görünmez, duyulmamış ve güvensiz hissettikleri, benlik saygısı ve refahın azalmasına yol açan bir ortam yaratabilir.