Jakie są moralne konsekwencje wyłączenia tematów LGBT z programów edukacyjnych pod pozorem neutralności?
Słowo „seksualny" jest często używane do opisu wszelkich zachowań związanych z reprodukcją lub przyjemnością osoby, ale może również odnosić się do samych ludzi. Jako takie, obejmuje wiele rodzajów zachowań, które nie są wyraźnie seksualne. Oprócz zwykłych definicji seksualnej atrakcji do kogoś, termin obejmuje biseksualizm, homoseksualizm, panseksualizm, poliamor, i więcej. Utrudnia to szkolenie wychowawców na te tematy bez wywoływania kontrowersji.
Nauczanie uczniów o orientacji seksualnej i tożsamości płciowej jest ważne, ponieważ mogą oni spotkać ludzi, którzy identyfikują się jako LGBTQ + w ich codziennym życiu. Jeśli nauczyciele w ogóle nie dyskutują na ten temat, uczniowie przegapią okazję, by nauczyć się prawidłowo reagować na spotkanie z kimś innym niż oni.
Na przykład, jeśli student nie wie, co to znaczy być transseksualistą, mogą zakładać, że wszyscy transseksualiści chcą żyć jako kobiety. Mogą się też mylić z tym, co stanowi odpowiedni język w odniesieniu do seksu i relacji.
Wyłączenie tematów LGBTQ + z edukacji pod pozorem neutralności ma poważne konsekwencje moralne. Wysyła wiadomość do studentów, że ich tożsamości są nieważne i że nie powinni mówić o swoich doświadczeniach. Wzmacnia również stereotypy i błędne postrzeganie osób LGBTQ +. Uczniowie, którzy nie widzą własnych doświadczeń odbitych w szkole, mogą czuć się odosobnieni i niewygodnie, mówiąc o swoich potrzebach. Mogą nawet nie szukać pomocy, gdy jej potrzebują. Nauczyciele, którzy wykluczają treści LGBTQ + z sal lekcyjnych, ryzykują stworzenie środowiska, w którym może kwitnąć nękanie i dyskryminacja.
Ostatecznie, z wyłączeniem tematów LGBTQ + z edukacji szkodzi zarówno studentom, jak i całemu społeczeństwu. Lekceważąc rzeczywistość życia LGBTQ +, wychowawcy tworzą świat, w którym pozwala się rozwijać uprzedzenia i ignorancję. Prowadzi to do większej przemocy wobec osób LGBTQ + i utrudnia im znalezienie pracy lub mieszkania. Kiedy ustalamy priorytety neutralności nad integracją, wszyscy tracą. Dlatego szkoły muszą robić wszystko, aby wszyscy uczniowie czuli się widziani i słyszeli.
Jakie są moralne konsekwencje wyłączenia tematów LGBT z programów edukacyjnych pod pozorem neutralności?
Kwestia moralna polega na tym, że chociaż szkoły mogą być prawnie dopuszczone do wyłączenia tematów związanych z orientacją seksualną i tożsamością płciową, rodzi to pytania etyczne dotyczące wartości umieszczonej na tożsamościach i doświadczeniach tych grup. Może to stworzyć środowisko, w którym zmarginalizowani studenci czują się niewidzialni, niezauważeni i niebezpieczni, co prowadzi do zmniejszenia poczucia własnej wartości i dobrego samopoczucia.