Каковы моральные последствия исключения тем ЛГБТ из образовательных программ под видом нейтралитета?
Слово «сексуальный» часто используется для описания любого поведения, связанного с воспроизводством или удовольствием человека, но оно также может относиться к самим людям. Как таковой, он охватывает многие типы поведения, которые не носят явно сексуального характера. Помимо обычных определений сексуального влечения к кому-либо, термин включает бисексуальность, гомосексуальность, пансексуальность, полиаморию и прочее. Это затрудняет обучение преподавателей по этим темам, не вызывая споров.
Обучение студентов вопросам сексуальной ориентации и гендерной идентичности важно, потому что они могут столкнуться с людьми, которые идентифицируют себя как ЛГБТК + в своей повседневной жизни. Если учителя вообще избегают обсуждать эти вопросы, ученики упустят возможность научиться правильно реагировать при встрече с кем-то, отличным от них.
Например, если ученик не знает, что значит быть трансгендером, они могут предположить, что все трансгендеры хотят жить как женщины. Они также могут запутаться в том, что представляет собой соответствующий язык в отношении секса и отношений.
Исключение тем ЛГБТК + из образования под видом нейтралитета имеет серьезные моральные последствия. Он посылает сообщение студентам, что их личности недействительны и что они не должны говорить о своем опыте. Это также усиливает стереотипы и неправильные представления о ЛГБТК + людях. Ученики, которые не видят своего собственного опыта, отраженного в школе, могут чувствовать себя изолированными и неудобно говорить о своих потребностях. Возможно, они даже решат не обращаться за помощью, когда в ней нуждаются. Учителя, которые исключают контент LGBTQ + из классов, рискуют создать среду, в которой могут процветать издевательства и дискриминация.
В конечном счете, исключение тем LGBTQ + из образования вредит как студентам, так и обществу в целом. Игнорируя реальность жизни ЛГБТК +, педагоги создают мир, где разрешено процветать предрассудкам и невежеству. Это приводит к большему насилию в отношении ЛГБТК + людей и затрудняет им поиск работы или жилья. Когда мы ставим во главу угла нейтральность, а не инклюзивность, все проигрывают. Именно поэтому школы должны сделать все возможное, чтобы все ученики чувствовали себя увиденными и услышанными.
Каковы моральные последствия исключения тем ЛГБТ из образовательных программ под видом нейтралитета?
Моральная проблема заключается в том, что, хотя школам может быть разрешено по закону исключать темы, связанные с сексуальной ориентацией и гендерной идентичностью, это поднимает этические вопросы о ценности, которую придают идентичности и опыту этих групп. Это может создать среду, где маргинальные студенты чувствуют себя невидимыми, неслыханными и небезопасными, что приводит к снижению самооценки и благополучия.