Welche moralischen Konsequenzen hat der Ausschluss von LGBT-Themen aus Bildungsprogrammen unter dem Deckmantel der Neutralität? Das Wort „sexuell" wird oft verwendet, um jedes Verhalten zu beschreiben, das mit der Fortpflanzung oder dem Vergnügen einer Person verbunden ist, aber es kann sich auch auf die Menschen selbst beziehen. Als solches umfasst es viele Arten von Verhaltensweisen, die nicht explizit sexueller Natur sind. Neben den üblichen Definitionen der sexuellen Anziehung zu jemandem umfasst der Begriff Bisexualität, Homosexualität, Pansexualität, Polyamorie und mehr. Dies macht es schwierig, Lehrer zu diesen Themen auszubilden, ohne Kontroversen zu verursachen.
Die Aufklärung der Schüler über sexuelle Orientierung und Geschlechtsidentität ist wichtig, da sie in ihrem Alltag Menschen begegnen können, die sich als LGBTQ + identifizieren. Wenn Lehrer es vermeiden, diese Fragen überhaupt zu diskutieren, werden die Schüler die Gelegenheit verpassen, zu lernen, wie man richtig reagiert, wenn man jemand anderem begegnet. Wenn zum Beispiel ein Schüler nicht weiß, was es bedeutet, Transgender zu sein, können sie davon ausgehen, dass alle Transgender als Frauen leben wollen. Sie können auch verwirrt darüber sein, was die entsprechende Sprache in Bezug auf Sex und Beziehungen darstellt. LGBTQ + -Themen unter dem Deckmantel der Neutralität von der Bildung auszuschließen, hat schwerwiegende moralische Folgen. Es sendet eine Botschaft an die Schüler, dass ihre Identitäten ungültig sind und dass sie nicht über ihre Erfahrungen sprechen sollten. Es verstärkt auch Stereotypen und Missverständnisse über LGBTQ + Menschen. Schüler, die ihre eigenen Erfahrungen nicht in der Schule reflektiert sehen, können sich isoliert fühlen und sich unwohl fühlen, über ihre Bedürfnisse zu sprechen. Vielleicht entscheiden sie sich sogar, keine Hilfe zu suchen, wenn sie sie brauchen. Lehrer, die LGBTQ + -Inhalte vom Unterricht ausschließen, laufen Gefahr, ein Umfeld zu schaffen, in dem Mobbing und Diskriminierung gedeihen können.
Letztendlich schadet der Ausschluss von LGBTQ + -Themen aus der Bildung sowohl den Schülern als auch der Gesellschaft insgesamt. Indem sie die Lebensrealität von LGBTQ + ignorieren, schaffen Pädagogen eine Welt, in der Vorurteile und Ignoranz gedeihen dürfen. Das führt zu mehr Gewalt gegen LGBTQ + -Menschen und erschwert ihnen die Suche nach Arbeit oder Wohnraum. Wenn wir eher Neutralität als Inklusion in den Vordergrund stellen, verlieren alle. Deshalb müssen die Schulen alles tun, damit sich alle Schüler gesehen und gehört fühlen.
Welche moralischen Konsequenzen hat der Ausschluss von LGBT-Themen aus Bildungsprogrammen unter dem Deckmantel der Neutralität?
Die moralische Herausforderung besteht darin, dass es Schulen zwar gesetzlich erlaubt sein kann, Themen im Zusammenhang mit sexueller Orientierung und Geschlechtsidentität auszuschließen, dies jedoch ethische Fragen nach dem Wert aufwirft, der den Identitäten und Erfahrungen dieser Gruppen beigemessen wird. Dies kann ein Umfeld schaffen, in dem sich marginalisierte Schüler unsichtbar, unerhört und unsicher fühlen, was zu einem Rückgang des Selbstwertgefühls und des Wohlbefindens führt.