中立を装った教育プログラムからLGBTトピックを除外した場合の道徳的影響は何ですか？
「性的」という言葉は、人の生殖や喜びに関連する行動を表すためによく使用されますが、それは人々自身を指すこともあります。そのため、明示的に性的ではない多くの種類の行動をカバーしています。誰かへの性的魅力の通常の定義に加えて、この用語には、バイセクシュアリティ、同性愛、パンセクシュアリティ、ポリアモリーなどが含まれます。これは、論争を引き起こすことなく、これらのトピックに関する教育者を訓練することを困難にします。
性的指向と性同一性について学生に教えることは、日常生活の中でLGBTQ+と認識する人々に遭遇する可能性があるため、重要です。教師がこれらの問題をまったく議論しない場合、学生は、彼ら以外の誰かに会うときに正しく応答する方法を学ぶ機会を逃すでしょう。
例えば、トランスジェンダーとはどういう意味なのか分からない学生は、すべてのトランスジェンダーの人々が女性として生きたいと考えるかもしれません。彼らはまた、性別や関係に関する適切な言語を構成するものについて混乱することができます。
中立性を装った教育からLGBTQ+のトピックを除外することは、深刻な道徳的結果をもたらします。それは、自分のアイデンティティが無効であり、自分の経験について話すべきではないというメッセージを学生に送信します。また、LGBTQ+人に関するステレオタイプと誤解を強化します。学校に反映された自分の経験を見ていない学生は、自分のニーズについて話すことを孤立して不快に感じるかもしれません。必要な時に助けを求めないことさえ選ぶかもしれません。LGBTQ+の内容を教室から除外する教師は、いじめや差別が繁栄する環境を作る危険性があります。
最終的には、教育からLGBTQ+トピックを除くと、学生と社会全体の両方に害を及ぼす。LGBTQ+生活の現実を無視して、教育者は偏見と無知が繁栄する世界を作り出しています。これは、LGBTQ+の人々に対するより多くの暴力につながり、彼らが仕事や住宅を見つけることが難しくなります。私たちが包摂性よりも中立性を優先するとき、誰もが失う。だからこそ、学校はすべての生徒に見えるようにし、聞くためにできる限りのことをしなければなりません。
中立を装った教育プログラムからLGBTトピックを除外した場合の道徳的影響は何ですか？
道徳的な問題は、学校が性的指向と性同一性に関連するトピックを法的に除外することが許されるかもしれないということですが、これはこれらのグループのアイデンティティと経験に置かれた価値について倫理的な疑問を提起します。これは、疎外された学生が目に見えない、耳に見えない、安全でないと感じる環境を作り出し、自尊心と幸福を減らすことができます。