Bu makale queer gençliğin hem düşmanca hem de sansürlenmiş eğitim bağlamlarında nasıl yol aldığını incelemektedir. Bu baskıcı sistemlerle gizli bilgi üretim yöntemleriyle nasıl yüzleştiklerine bakıyoruz. Queer gençler, kimlikleri nedeniyle eğitime erişim konusunda önemli zorluklarla karşı karşıyadır. Birçok okul, LGBTQ + öğrencileri ve akranlarından ve öğretmenlerinden sık sık taciz yaşayanları destekleyen kapsayıcı politikalardan yoksundur. Bu, birçok garip genç için izolasyon ve korku duygularına yol açabilir. Buna karşılık, bazıları cinselliklerini ve cinsiyet kimliklerini keşfetmeleri için daha fazla fırsat sağlayan alternatif öğrenme biçimlerine yöneldi. Diğerleri, protesto veya aktivizm gibi direniş eylemleri yoluyla düzenleyici güç yapılarına meydan okuyarak sınıftaki geleneksel dinamikleri bozmanın yollarını buldular. Bu gizli direniş ve bilgi üretim biçimlerini analiz ederek, queer gençliğin bu zorlu durumlarda nasıl dolaştığını ve görüldüklerini ve duyulduklarını hissettikleri alanlar yarattıklarını daha iyi anlayabiliriz. Direniş, düşmanca veya sansürlenmiş eğitim bağlamlarına odaklanan queer gençler arasında birçok farklı biçim alır. Yaygın bir yöntem, cinsel sağlık, ilişkiler ve kimlik gelişimi hakkında bilgi arayan insanlar için kaynaklar ve destek sunan çevrimiçi topluluklara katılmaktır. Bu platformlar, gençlerin benzer deneyimleri paylaşan başkalarıyla bağlantı kurmasına ve yalnızca kendilerine karşı önyargılı olabilecek ana kaynaklara güvenmeden birbirlerinden öğrenmelerine olanak tanır. Ayrıca, geleneksel eğitim ortamlarında tabu veya rahatsız edici olabilecek konular hakkında tartışma için güvenli bir alan sağlarlar. Bazı queer gençler sosyal medyayı ifade ve savunuculuk aracı olarak kullanıyor. Tumblr ve Instagram gibi platformlarla, görünürlüğü teşvik etmeye ve çeşitliliği kutlamaya odaklanan bloglar veya hesaplar oluştururlar. Bunu yaparak, gerekirse anonim kalarak statükoya meydan okuyabilirler. Başka bir direniş biçimi, okul sistemleri dışında kaynak arayan diğer LGBTQ + öğrencilerle bağımsız çalışma grupları oluşturmayı içerir. Bu gruplar genellikle okulda kendilerini açıkça ifade ettikleri için onları cezalandırabilecek öğretmenler veya yöneticiler tarafından tespit edilmekten kaçınmak için gizli yerlerde buluşurlar. Bu oturumlarda katılımcılar kitap, film, makale, müzik, sanat eseri, şiir, öykü, deneme veya kişilikleri ve ilgi alanlarıyla ilgili diğer materyalleri paylaşırlar. Bu tür eşler arası öğrenme, eleştirel düşünme becerilerini teşvik eder ve sıkıntı karşısında esnekliği arttırır. Katılımcıların, okullar veya toplum tarafından uygulanan sansür kısıtlamaları nedeniyle sınıfta tartışılması gerekmeyecek konuları daha geniş bir şekilde keşfetmelerini sağlar. Ayrıca, daha önce çok fazla temas kurmamış, ancak marjinal kimliklerine dayalı özellikleri paylaşan akranları arasında işbirliği fırsatları yaratır. Birçok queer genç, okul duvarları içinde ve dışında protesto veya aktivizm eylemleri yoluyla geleneksel müfredatı baltalamanın yollarını buluyor. Cinsellik/cinsiyet kimliği konularında eğitime veya ifadeye erişimi kısıtlayan politika veya uygulamalara karşı mitingler veya gösteriler düzenleyebilirler. Ayrıca, eğitim kurumlarındaki güç yapılarına meydan okuyan grafiti veya zinler (el yapımı dergiler) gibi yaratıcı faaliyetlerde bulunabilirler. Bu şekilde harekete geçerek, queer gençler kendi yaşamları ve deneyimleri üzerinde otorite kazanabilirken, kendileri gibi başkalarının karşılaştığı ayrımcılık konusunda farkındalık yaratabilirler. Gizli direniş ve bilgi üretimi biçimleri, sansürlü veya düşmanca eğitim bağlamları üzerinden geçiş yapan queer gençler arasında, yetkililerden misilleme korkusu olmadan topluluk bilgilerine ve desteğine erişmek için ortaya çıkmaktadır. Çevrimiçi topluluklar, bağımsız araştırma grupları ve protesto/aktivizm eylemleri aracılığıyla, bu bireyler yol boyunca birbirleriyle ilişkiler kurarken sistemik baskıya rağmen kendileri için savunuculuk yapabilirler.Bu durumları nasıl başarılı bir şekilde yönettiklerini anlayarak, kişilikleri veya geçmişleri ne olursa olsun, tüm öğrencilerin kendilerini iyi hissettiği kapsayıcı bir ortam yaratmak için kendimizi daha iyi hazırlayabiliriz.
Sansürlü veya düşmanca eğitim bağlamlarını hedef alan queer gençler arasında hangi gizli direniş ve bilgi üretimi biçimleri ortaya çıkıyor?
Queer gençler genellikle baskıcı eğitim ortamlarına karşı gizli direniş biçimleriyle meşgul olurlar, kimliklerini stratejik olarak gizlerler ve homofobik veya transfobik olabilecek akranları, öğretmenleri veya yöneticileri ile etkileşimlerden kaçınırlar. Bu, cinsel yönelim veya cinsiyet ifadesi gibi kişisel verileri başkalarından gizlemeyi ve okul dışındaki destek ağlarını bulmayı içerebilir.