Okul politikalarının, öğretim uygulamalarının ve sosyal iklimin karşılıklı etkileşimi, LGBT öğrencilerin dahil edilip edilmediği konusunda önemli bir etkiye sahip olabilir. Öncelikle, kıyafet kuralları, banyo erişimi, kulüpler ve etkinlikler, isim değişiklikleri ve müfredatla ilgili okul kurallarını göz önünde bulundurun. Kıyafetlerle ilgili okul politikaları, öğrencilerin belirli üniformalar giymelerini veya ne giyebilecekleri ve giyemeyecekleri konusunda katı kurallara uymalarını gerektirebilir; bu da bazı LGBT öğrencilerin bu kuralların cinsiyet kimlikleriyle uyuşmaması durumunda kendilerini rahatsız veya onaylanmamış hissetmelerine neden olabilir. Benzer şekilde, trans öğrencilerin cinsiyet kimlikleriyle eşleşen kurumları kullanmalarını engelleyen kısıtlayıcı banyo politikaları, tecrit ve marjinalleşme duygularına yol açabilir. LGBT öğrencileri dışlayan kulüpler ve etkinlikler, düşmanlığa katkıda bulunabilecek başka bir faktördür. Örneğin, bir okulun balosu varsa ancak aynı cinsiyetten çiftlerin buluşmalarına izin verilmiyorsa, LGBT öğrencilerin dışlanmış gibi hissettiği bir atmosfer yaratabilir. Son olarak, homofobik veya transfobik dil içeren kapsayıcı tarih dersleri veya kitaplara sahip olmamak gibi bir müfredat seçmek, LGBT öğrencilerin refahına da zararlı olabilir. Öğretmen uygulamasına geçerken, eğitimciler LGBT öğrenciler için bir kabul veya hoşgörüsüzlük ortamı yaratmada kritik bir rol oynamaktadır. Zamirleri doğru kullanan ve tüm öğrencilere doğru isimlerle hitap eden öğretmenler, bir saygı ve anlayış ortamı yaratmaya yardımcı olabilir. Tersine, LGBT öğrencilerin ihtiyaçlarını veya endişelerini kabul etmeyi veya dikkate almayı reddeden öğretmenler kendilerini izole ve yalnız hissetmelerini sağlayabilir. Cinsellikle ilgili sınıf tartışmaları, LGBT öğrenciler arasında endişe veya kafa karışıklığına neden olmayacak şekilde hassas ve saygılı bir şekilde yürütülmelidir. Son olarak, okuldaki sosyal iklim, LGBT öğrencilerin kendilerini dahil edilmiş veya dışlanmış hissetmeleri üzerinde önemli bir etkiye sahip olabilir. Cinsel yönelim veya cinsiyet kimliğine dayalı zorbalık birçok okulda hala yaygındır ve tacize ve hatta şiddete yol açabilir. Kendini LGBT olarak tanımlayan öğrenciler, zihinsel sağlıklarına ve akademik performanslarına önemli ölçüde zarar verebilecek sözlü sataşmalar, fiziksel saldırılar, siber zorbalık ve diğer akran ayrımcılığı biçimleriyle karşı karşıya kalabilirler. Okul politikaları, öğretim uygulamaları ve sosyal iklim, LGBT öğrencilerin deneyimlerini şekillendirmek için birlikte çalışır. Daha kapsayıcı bir ortam yaratmak için adımlar atarak, tüm öğrencilerin okulda kendilerini güvende, kabul edilmiş ve desteklenmiş hissetmelerini sağlayabiliriz.
Okul politikaları, öğretim uygulamaları ve sosyal iklim, LGBT öğrencilere kapsayıcı veya düşmanca bir ortam yaratmak için nasıl etkileşime giriyor?
Okullar, cinsel yönelim ve cinsiyet kimliği ile ilgili konuları açıkça ele alan politikaları benimsediğinde LGBT öğrenciler için kapsayıcı bir ortam yaratılabilir. Öğretim uygulamaları, personele bu konularla hassasiyet ve saygıyla nasıl başa çıkacaklarını öğretmeyi içermelidir. Ayrıca, okul liderleri, çeşitliliğe yönelik olumlu tutumları modelleyerek ve her türlü farklılık hakkında açık iletişimi teşvik ederek bir kabul ortamını teşvik etmelidir.