Medya, televizyon, radyo, gazete, internet vb. gibi geniş bir kitleye haber, bilgi ve eğlence sağlayan medya olarak tanımlanır. Eğitim, eğitim ve öğretim yoluyla öğrenme ve bilgi edinme sürecini ifade eder. Modern dünyada, kitaplar, filmler, müzik, web siteleri, sosyal medya platformları vb. Dahil olmak üzere insan tüketimi için çeşitli medya türleri vardır. Bu medya biçimleri genellikle basmakalıp cinsiyet rollerini, heteronormatif cinsiyetleri ve hegemonik güç yapılarını tasvir eder. LGBTQIA + bireylerinin bu medyadaki temsili, onları anlatıdan tamamen dışlayarak olumsuz olabilir. Bu makale, medya eğitiminin gençleri baskın kültürel anlatılara aktif olarak meydan okumaya ve LGBT yaşamlarının yeni kapsayıcı temsillerini yaratmaya nasıl teşvik edebileceğini tartışacaktır. Kültürel Temsilde Medyanın Rolü Kültürel anlatılar, bir kişinin değerlerini, tutumlarını ve davranışlarını şekillendiren hikayeleri veya inanç sistemlerini ifade eder. Baskın kültürel anlatılar, kabul edilebilir davranış, kıyafet, konuşma ve ideoloji olarak kabul edilenleri belirleyen geçerli sosyal normlara atıfta bulunur. Okullar, dini kuruluşlar, devlet kurumları ve medya gibi kurumlar tarafından oluşturulurlar. Geleneksel olarak medya, bu normları güçlendiren görüntüler ve mesajlar sağlayarak kültürel anlatıların şekillenmesinde önemli bir rol oynamaktadır. Örneğin, filmler, TV şovları, dergiler ve gazeteler kadınları ev hanımları, erkekleri ekmek kazananlar ve LGBTQIA + insanları taslak dodgers olarak tasvir ediyor. Bu tür tasvirler, belirli grupları ötekileştirirken başkalarına ayrıcalıklar tanıyan cinsiyet klişelerini ve cinsel hiyerarşileri sürdürür.
Mevcut anlatılarla ilgili sorun
Baskın anlatılar modern toplumun gerçekliğini yansıtmamaktadır. Günümüzde kadınlar da erkekler kadar ev dışında çalışmakta, cisgender erkekler ve heteroseksüeller dışında çeşitli cinsiyet ve cinsel yönelimler bulunmaktadır. Ancak, televizyon ve yazılı medya gibi geleneksel medyaya baktığımızda, hala geleneksel temsil modellerini takip ettikleri ortaya çıkıyor. Bu modası geçmiş anlatılar sorunludur çünkü eşitsizliğe ve izolasyona katkıda bulunurlar. İnsanları "norm'a uymazlarsa kendilerini daha aşağı hissettirirler ve kimliklerinin veya arzularının anormal olduğuna inanmalarını sağlarlar. Bu medyadaki çeşitlilik eksikliği, azınlık gruplarından gençlerin kendileri veya kendilerini tanımlayabilecekleri biri hakkında bir fikir bulmakta zorlanabilecekleri anlamına gelir.
Baskın anlatılara yönelik zorluklar
Baskın kültürel anlatılara meydan okumak, eşitliği ve katılımı teşvik etmek için gereklidir. Ancak, bu genellikle zordur çünkü yerleşik inanç sistemlerini ve değerlerini değiştirmeyi gerektirir. Bu değişim eğitimle başlar. Medya eğitimi, öğrencilere medya içeriğini eleştirel bir şekilde analiz etmek, toplum üzerindeki etkisini anlamak ve baskın anlatılara meydan okuyan yeni algılar oluşturmak için ihtiyaç duydukları bilgi ve becerileri kazandırır. Medya eğitimi sayesinde, gençler basmakalıp mesajları tanımayı, varsayımları sorgulamayı ve alternatif bakış açıları sunmayı öğrenirler. Örneğin, genç bir kişi iki kadının öpüştüğü bir TV şovunu görebilir, ancak ilişkilerinin komik ya da küçümseyici bir şekilde tasvir edildiğini fark edebilir. Bu tür kavramların ardındaki güç dinamiklerini anlayarak, onlara meydan okuma ve onları terk etme olasılıkları daha yüksektir.
Çözüm: Medya Eğitimi Yoluyla Kapsayıcı Temsil Oluşturma
Gençlerin kapsayıcı temsil yaratmaya aktif olarak katılmalarını sağlamak için eğitimciler onlara medya okuryazarlığını ve eleştirel düşünme becerilerini öğretmelidir. Eğitimciler bunu, öğrencilere medyadaki metinleri okumayı, temsilleri analiz etmeyi ve kendi temsillerini oluşturmayı öğreterek yapabilirler. Öğretmenler, LGBTQIA + konularıyla ilgili dersleri, öğrencilerin farklı cinsiyet ve cinsiyet yönlerini anlamalarına yardımcı olmak için tarih, edebiyat, sanat, müzik vb.Ayrıca, öğrencileri mevcut algıları eleştirmeye ve çeşitliliği ve kabulü teşvik eden yenilerini yaratmaya teşvik edebilirler. Bu şekilde, eğitimciler gençliği, onları içselleştiren pasif tüketiciler yerine baskın anlatılara meydan okuyan aktif değişim ajanları haline getirebilirler. Sonuç olarak, medya eğitimi gençleri baskın kültürel anlatılara meydan okuma ve LGBT yaşamları hakkında yeni, kapsayıcı fikirler yaratmaya katılma konusunda güçlendirebilir. Bu onların kişiliklerinin ve arzularının farkında olmalarını sağlar ve toplumda rol modelleri ve müttefikler bulmalarına yardımcı olur. Medya eğitimi sağlayarak, öğretmenler öğrencilerini hegemonik güçlere meydan okumak ve eşitlik ve katılımı teşvik etmek için gerekli araçlarla donatabilirler.
Medya eğitimi, gençleri baskın kültürel anlatılara aktif olarak meydan okumaya ve LGBT yaşamları hakkında yeni, kapsayıcı fikirler yaratmaya nasıl teşvik edebilir?
Medya eğitimi, gençlerin kimliklerini anlamalarına ve LGBT yaşamlarına farklı bakış açılarını keşfetmelerine yardımcı olmada önemli bir rol oynamaktadır. Onları, LGBT bireylerin ve konuların çeşitli ve kapsayıcı temsillerine maruz bırakarak baskın kültürel anlatılara meydan okumaya çağırıyor. Bu temsillere erişim sağlayarak, medya eğitimi gençleri LGBT deneyimleri hakkında kendi benzersiz anlayışlarını ve görüşlerini oluşturma ve topluluklarındaki çeşitliliğin değerini tanıma konusunda güçlendirebilir.