Mikro agresyonlar, genellikle kasıtsız olan, ancak onları deneyimleyenler üzerinde olumsuz bir etkisi olabilecek ince yorumlar veya eylemlerdir. Bu mikro agresyonlar öğretmenlerden, akranlardan ve hatta öğrencilerin kendisinden gelebilir. Sınıf ortamlarındaki mikro agresyonlar bilişsel gelişimi engelleyebilir ve düşmanca bir öğrenme ortamı yaratabilir. Mikro saldırganlıkların bilişsel gelişimi olumsuz yönde etkileyebilmesinin bir yolu, öğrencilerin öğrenmeye odaklanmak için mücadele etmeleridir. Bir öğrenci mikro saldırganlıklar yaşadığında, dikkati dağılabilir ve sınıfta odağını kaybedebilir. Bu, malzemenin daha az anlaşılmasına ve tutulmasına yol açabilir. Ayrıca, öğrenciler mikro saldırganlıklar yaşadıklarında utanmış veya utanmış hissedebilirler ve sınıfta konuşma konusunda endişelenebilirler, bu da etkili bir şekilde öğrenme yeteneklerini engelleyebilir. Mikro saldırganlıkların bilişsel gelişimi etkileyebilmesinin bir başka yolu da sosyal izolasyondur. Mikroagresyon yaşayan öğrenciler, yalnızlık ve depresyon duygularına yol açan izole ve yalnız hissedebilirler. İzolasyon, akademik çalışmalardaki konsantrasyonu zorlaştırabilir ve sonuçta genel akademik performansı azaltabilir. Ayrıca, mikro saldırganlıklar öğrenciler arasında bir korku ve güvensizlik ortamı yaratabilir. Öğrenciler sınıfta güvensiz veya istenmeyen hissettiklerinde, aktif olarak tartışmalara katılma veya ödevlerinde risk alma olasılıkları daha düşük olabilir. Bu, bilişsel gelişimin iki temel bileşeni olan yaratıcılığı ve yenilikçi düşünceyi bastırabilir. Son olarak, mikro agresyonlar benlik saygısının ve kendine güvenin azalmasına yol açabilir. Öğrenciler tekrar tekrar mikro saldırganlıklarla karşılaştıklarında, yeteneklerini ve zekalarını sorgulamaya başlayabilirler. Bu, akademik başarı için motivasyon eksikliğine ve akranları ve öğretmenleri ile ilişki kurmada zorluklara yol açabilir. Mikroagresyonların sınıftaki olumsuz etkilerini azaltmak için, öğretmenler destekleyici ve kapsayıcı bir ortam yaratmalıdır. Bu, kendi önyargılarının farkında olmayı ve istemeden zararlı olabilecek bir şeyi ne zaman söyleyebileceklerini veya yapabileceklerini kabul etmeyi içerir. Öğretmenler ayrıca tüm öğrenciler arasında açık iletişimi ve saygılı diyaloğu teşvik etmelidir. Bu öğrenme ortamını yaratarak, öğretmenler mikro saldırganlıkların etkisini azaltmaya yardımcı olabilir ve tüm öğrenciler için sağlıklı bilişsel gelişimi teşvik edebilir.
Sınıfta mikro saldırganlık bilişsel gelişimi nasıl etkiler?
Mikro saldırganlıklar, günlük olarak meydana gelen ayrımcılığın kısa, ince ve önemsiz tezahürleridir. Birinin ırkına, cinsiyetine, cinsel yönelimine, dinine, yaşına, yetenek seviyesine vb. dayanabilirler ve genellikle onları doğrudan deneyimlemeyenler tarafından fark edilmezler. Kurumlarda, bu tür mikro saldırganlıkların, özellikle marjinal gruplardan gelen öğrenciler için bilişsel gelişimi olumsuz yönde etkilediği gösterilmiştir.