Le microagressioni sono commenti sottili o azioni che spesso sono involontarie, ma possono avere un impatto negativo su coloro che li sperimentano. Queste microagressioni possono provenire da insegnanti, coetanei e persino dagli studenti stessi. La microagressione in condizioni di ascolto può ostacolare lo sviluppo cognitivo creando un ambiente di apprendimento ostile.
Uno dei modi in cui la microagressione può influire negativamente sullo sviluppo cognitivo è che gli studenti hanno difficoltà a concentrarsi sull'apprendimento. Quando uno studente soffre di microagressione, può distrarsi e perdere la concentrazione nella lezione. Questo può ridurre la comprensione e la ritenzione del materiale.
Inoltre, gli studenti possono vergognarsi o vergognarsi quando sperimentano una microagressione e preoccuparsi di parlare durante le lezioni, ostacolando anche la loro capacità di imparare in modo efficiente.
Un altro modo in cui la microagressione può influire sullo sviluppo cognitivo è l'isolamento sociale. Gli studenti che sperimentano la microagressione possono sentirsi isolati e soli, causando un senso di solitudine e depressione. L'isolamento può rendere più difficile concentrarsi sul lavoro accademico e finire per ridurre il rendimento totale.
Inoltre, le microagressioni possono creare un clima di paura e sfiducia tra gli studenti. Quando gli studenti si sentono insicuri o indesiderati in classe, possono essere meno propensi a partecipare attivamente alle discussioni o a rischiare i propri compiti. Questo può soffocare la creatività e il pensiero innovativo, due componenti essenziali dello sviluppo cognitivo.
Infine, le microagressioni possono ridurre l'autostima e la fiducia in se stesse. Quando gli studenti affrontano ripetutamente la microagressione, possono iniziare a dubitare della loro capacità e intelligenza. Ciò può portare alla mancanza di motivazione per il successo accademico e a difficoltà a formare relazioni con coetanei e insegnanti.
Per mitigare gli effetti negativi della microagressione in classe, gli insegnanti devono creare un ambiente favorevole e inclusivo. Questo include la consapevolezza dei propri pregiudizi e riconoscere quando possono involontariamente dire o fare qualcosa che può essere dannoso. Gli insegnanti dovrebbero anche incoraggiare la comunicazione aperta e un dialogo rispettoso tra tutti gli studenti. Creando questo ambiente di apprendimento, gli insegnanti possono contribuire a ridurre l'esposizione alle microagressioni e promuovere uno sviluppo cognitivo sano per tutti gli studenti.
In che modo la microagressione in classe influisce sullo sviluppo cognitivo?
Le microagressioni sono brevi, sottili e banali manifestazioni di discriminazione che avvengono quotidianamente. Possono basarsi sulla razza, il campo, l'orientamento sessuale, la religione, l'età, il livello di abilità, ecc., e spesso passano inosservati da coloro che non li sperimentano direttamente. Gli istituti hanno dimostrato che tali microagressioni hanno un impatto negativo sullo sviluppo cognitivo, soprattutto per gli studenti di gruppi marginali.