Микроагрессии - это тонкие комментарии или действия, которые часто являются непреднамеренными, но могут оказать негативное влияние на тех, кто их испытывает. Эти микроагрессии могут исходить от учителей, сверстников и даже самих учеников. Микроагрессия в аудиторных условиях может препятствовать когнитивному развитию, создавая враждебную среду для обучения.
Одним из способов, которым микроагрессия может негативно повлиять на когнитивное развитие, является то, что учащимся трудно сосредоточиться на обучении. Когда ученик испытывает микроагрессию, он может отвлечься и потерять сосредоточенность на уроке. Это может привести к снижению понимания и удержания материала.
Кроме того, студенты могут стесняться или стыдиться, когда испытывают микроагрессию, и беспокоиться о том, чтобы высказаться на уроках, что также может препятствовать их способности эффективно учиться.
Другим способом, которым микроагрессия может повлиять на когнитивное развитие, является социальная изоляция. Студенты, которые испытывают микроагрессию, могут чувствовать себя изолированными и одинокими, что приводит к чувству одиночества и депрессии. Изоляция может усложнить концентрацию на академической работе и в конечном итоге снизить общую успеваемость.
Кроме того, микроагрессии могут создать атмосферу страха и недоверия среди студентов. Когда ученики чувствуют себя небезопасными или нежелательными в классе, они могут быть менее склонны активно участвовать в дискуссиях или рисковать в своих заданиях. Это может задушить креативность и инновационное мышление, два важнейших компонента когнитивного развития.
Наконец, микроагрессии могут привести к снижению самооценки и уверенности в себе. Когда студенты неоднократно сталкиваются с микроагрессией, они могут начать сомневаться в своих способностях и интеллекте. Это может привести к отсутствию мотивации к академическому успеху, а также к трудностям в формировании отношений со сверстниками и учителями.
Чтобы смягчить негативные последствия микроагрессии в классе, учителя должны создать благоприятную и инклюзивную среду. Это включает в себя осознание своих собственных предубеждений и признание того, когда они могут непреднамеренно сказать или сделать что-то, что может быть вредным. Учителя также должны поощрять открытое общение и уважительный диалог между всеми учениками. Создавая эту среду обучения, учителя могут помочь уменьшить воздействие микроагрессий и способствовать здоровому когнитивному развитию для всех студентов.
Как микроагрессия в классе влияет на когнитивное развитие?
Микроагрессии - это краткие, тонкие и банальные проявления дискриминации, которые происходят ежедневно. Они могут основываться на чьей-то расе, поле, сексуальной ориентации, религии, возрасте, уровне способностей и т. д., и они часто остаются незамеченными теми, кто не испытывает их напрямую. В учебных заведениях было показано, что такие микроагрессии негативно влияют на когнитивное развитие, особенно для учащихся из маргинальных групп.